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折线统计图集体备课 精品资料 集体备课 学校：通伏小学 主备人 袁省洲 参备人 陈爱军、熊雪峰、、罗巧、朱振 时间 2014/6/12 军、李明华、 苏桢 内容 折线统计图 科目 数学 初稿 修改意见 定稿 折线统计图 教学内容：课本第 110—113 教学目标： 陈爱军： 1. 让学生在折线统计图的基础上，进 教学目标不 一步体会折线统计图在现实生活中应用； 明确，以抓住本科的重 2. 使学生能根据数据进行合理分析、 点，画统计 制成折线统计图，培养学生的动手能力。 图。 教具准备：未完成的统计图、教学课 件 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 熊雪峰： 在这里教师 师：小明的妈妈记录了小明 0—10 的 没有很好的 进行引导。 身高，如下表 （师出示 P110 例 2 的统计表） 引导学生看到统计表想提什么问题，激发学生绘制折线统计图的兴趣。 二、动手制作折线统计图 学生独立完成折线统计图 学生根据老师提供的‘小明 0— 10 的 身高统计表’内的数据，独立完成‘小明 0—10 的身高统计表折线统计图’。 教师先演示其中一个数据的画法，然 后再让学生动手画。 分为两个层次动手实践：第一层次为  折线统计图 教学内容：课本第 110—113 教学目标： 让学生在折线统计图的基础上，进一步掌握折线统计图的特点，会绘制简单的折线统计图。 使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养学生的动手能力。 培养学生学习数学的兴趣。教具准备：未完成的统计图、教 学课件 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 师：每个父母对子女都是非常的关心，小明的妈妈也不例外。这是小明的妈妈记录了小明 0— 10 的身高，如下表 （师出示 P110例 2 的统计表） 引导学生看到统计表想提什么问 题，激发学生绘制折线统计图的兴趣。 二、动手制作折线统计图 学生独立完成折线统计图 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 2 精品资料 学生练习 2 分钟，教师将巡视发现的问题 组织学生分析，再推进第二个层次的练 习。 师指导个别学生。 小组交流作品，欣赏折线统计图 学生根据折线统计图说说发现了哪些信息？ 解决以下问题：小明几岁到几岁长得最快？（师小结：折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间，也可以通过计算所有差值得出结果。）长了多少厘米？是怎么发现的？ 小明 115 厘米时几岁？ 岁半时小明身高大约多少？ 师引导学生从前几年身高的增长情况 来猜测小明 5 岁半时的身高。 学生小组评价优秀作品； C全班交流优秀作品。 根据折线统计图进行合理推测：小明身高的发展趋势。 三、巩固练习 完成书中 P111 的做一做； 学生独立完成，师组织学生进行评 析、交流。 完成书中 P112 练习十九第二小题的问题解答； 五、小结评价。 六、作业：完成书中 P113 练习十九第 小题。  李明华 : 在这里应该加一个有学生自己提出的问题，有利于提高学生提问的能力。 朱振军：数学应回归生活，应加入实践活动。  学生根据老师提供的‘小明 0~10 的身高统计表’内的数据，独立完成‘小明 0~10 的身高统计表折线统计图’。 教师先演示其中一个数据的画法，然后再让学生动手画。 分为两个层次动手实践：第一层次为学生练习 2 分钟，教师将巡视发现的问题组织学生分析，再推进第二个层次的练习。 师指导个别学生。 小组交流作品，欣赏折线统计 图 学生根据折线统计图说说发现了哪些信息？ 解决以下问题：小明几岁到几岁长得最快？（师小结：折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间，也可以通过计算所有差值得出结果。）长了多少厘米？是怎么发现 的？ 小明 115 厘米时几岁？ 5 岁半时小明身高大约多少？师引导学生从前几年身高的增长 情况来猜测小明 5 岁半时的身高。你还能提出一些数学问题吗？ 学生小组评价优秀作品； 全班交流优秀作品。 根据折线统计图进行合理推测：小明身高的发展趋势。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 3 精品资料 4. 实践活动。 A，请你测量自家植物一个月的 生长情况。 B，根据数据绘制折线统计图。 C，根据统计图说说自己发现了 那些信息。 D，查阅资料写一篇有关植物生 长的小短文。 三、巩固练习 1. 完成书中 P111的做一做； 学生独立完成，师组织学生进行 评析、交流。 2. 完成书中 P112 练习十九第二 小题的问题解答； 五、小结评价。 六、作业：完成书中 P113 练习 十九第 3 小题。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 4