初二【数学(人教版)】分式方程(第二课时) 教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 4 页 课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 八年级 学期 秋季 课题 分式方程（第二课时） 教科书 书名：义务教育教科书 数学 八年级 上册 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2013 年 6 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：解较复杂分式方程时，能够熟练确定最简公分母，掌握分式方程的解法；体会分式方程到整式方程的转化思想，培养学生的观察、类比、探索的能力 教学重点：分式方程的解法 教学难点：确定最简公分母 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 4分 复习回顾 分式方程的概念 分母中含有未知数的方程，叫做分式方程. 分式方程的解法 [练习] 解：步骤 过程 去分母，同乘(x+1)(x-1)： 去括号： 移项： 合并同类项： 系数化为1： 检验：当x=1 时，(x+1)(x-1)=0， ∴原分式方程无解. 基本思路：分式方程转化为整式方程 具体步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1、检验 20分 巩固练习 例1： 【分析】两边同乘最简公分母，将分式方程转化为整式方程. 解： 步骤 过程 备注 变形： 最简公分母为 去分母，同乘x(x+1)(x-1)： 去括号： 移项： 合并同类项： 系数化为1： 检验：当时，x(x+1)(x-1)≠0， ∴是原分式方程的解. 例2： 解： 步骤 过程 变形： 整理： 去分母，同乘： 去括号： 移项： 合并同类项： 系数化为1： 检验：当时，≠0， ∴是原分式方程的解. 通过例题的练习，教师示范分式方程解法的步骤书写，在过程中让学生自己归纳理解解题时容易出错的地方：①当分母为可分解因式的多项式时，先将其进行因式分解，可方便确定最简公分母；②分母因式分解后，观察分式的分子和分母，能约分的要先约分，可方便计算；③注意分数线的括号作用；④一定要检验. 练习： 解方程 解方程 解方程 解（1）： 步骤 过程 变形： 去分母，同乘(x+2)(x-2)： 去括号： 移项： 合并同类项： 系数化为1： 检验：当x=-2时，(x+2)(x-2)=0， ∴原分式方程无解. 解（2）： 步骤 过程 变形： 去分母，同乘x(x+1)(x-1)： 去括号： 移项： 合并同类项： 系数化为1： 检验：当x=3时，x(x+1)(x-1)≠0， ∴x=3是原分式方程的解. 解（3）：步骤 过程 变形： 去分母，同乘 (x+4)(x-4)： 去括号： 移项： 合并同类项： 系数化为1： 检验：当时，(x+4)(x-4)≠0， ∴是原分式方程的解. 1分` 归纳总结 解较复杂分式方程时，确定最简公分母的方法. 课后作业 解方程： （1） （2） （3）