小学语文_《夜莺的歌声》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

四年级下册语文夜莺的歌声教学设计 学习目标 1.认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。 2. 有感情地朗读课文。理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 3.理解课文中含义深刻句子的意思。 二、学习重点： 有感情地朗读课文。理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 三、学习难点： 理解课文中含义深刻句子的意思。 四、复习准备：多媒体课件 教学环节 教师课堂活动 学生课堂活动 课堂学生学习效果评测 活动设计及效果 第一、认识新朋友 出示夜莺和杜鹃资料 和老师一起认读文字资料，培养提取信息能力 大家对游戏的兴趣很高，并引发思考。 学生联系所学知识，学生易于接受和紧扣课文内容。 第二、了解时代背景 出示苏联卫国战争图片，及德国进攻欧洲国家的地图。 认真观看积极思考，了解本文的时代背景 学生在本环节学习中，精力很集中，兴趣很高张，对自己所学的知识表现出很大的自信，98%的学生完全掌握。 联系生活实际很适合四年级的孩子，把枯燥的知识和生动的图片相融合，起到了事半功倍的效果。 第三、导入新课 1、引导学生快速回顾课文内容 2、思考问题：小夜莺给你留下了怎样的印象？ 学生快速默读课文 学生参与度很高，97%的孩子能迅速进入状态 本环节活动以复习旧知的方式，导入新课，新旧联系，温故知新。 第四、体会形象 1、结合含义深刻的句子体会一语双关 2、引导学生借助语言展开想象，对出词语的感情。 学生谈感悟有感情的朗读，思考字里行间的含义 学生的兴趣很高，在平时扎实的基本功可以说一览无遗，98%的同学无错误，准确率很高， 本环节教师设计了较多的字理识字，目的是激发孩子的学习欲望，效果良好。 第五、总结提升回顾全文 教师对本课知识做简要总结，强调重难点，回扣本节课的教学目标。 学生跟随老师一起回顾全文。 全部学生完成课堂总结。 本环节设计让学生想一想说一说，效果良好。 附：板书设计 夜莺的歌声 环境：两次描写 人物：小夜莺 机智 勇敢 爱国 事件：诱敌上钩 巧传信息 歼灭敌人 继续战斗 人教版四年级下册夜莺的歌声学情分析 新课标在教学建议中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。 《夜莺的歌声》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第五组的一篇精读课文。文章讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作“小夜莺”的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨伴鸟鸣，为游击队传递信息，打击敌人的故事，充分表现了“小夜莺”的机智勇敢。这篇课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩，接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，再写在“小夜莺”的帮助下游击队员成功歼灭敌人，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。教学中一是体会“小夜莺”机智勇敢的品质，接受热爱祖国、仇恨法西斯的教育；二是学习运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的含义。 学情分析：四年级学生在处于向高年级过渡的阶段，应该逐步掌握阅读方法，形成自主的学习能力，同时四年级学生有了一定的认知能力和语言表达能力，易形成开放而又有活力的语文课堂，这些对学习本课都是十分有利的。 人教版四年级下册夜莺的歌声效果分析 教学环节 教师课堂活动 学生课堂活动 课堂学生学习效果评测 活动设计及效果 第一、认识新朋友 出示夜莺和杜鹃资料 和老师一起认读文字资料，培养提取信息能力 大家对游戏的兴趣很高，并引发思考。 学生联系所学知识，学生易于接受和紧扣课文内容。 第二、了解时代背景 出示苏联卫国战争图片，及德国进攻欧洲国家的地图。 认真观看积极思考，了解本文的时代背景 学生在本环节学习中，精力很集中，对自己所学的知识表现出很大的自信。 联系生活实际很适合四年级的孩子，把枯燥的知识和生动的图片相融合。 第三、导入新课 1、引导学生快速回顾课文内容 2、思考问题：小夜莺给你留下了怎样的印象？ 学生快速默读课文 学生参与度很高，97%的孩子能迅速进入状态 本环节活动以复习旧知的方式，导入新课，新旧联系，温故知新。 第四、体会形象 1、结合含义深刻的句子