小学信息技术_汉字输入练练手教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第6课 《汉字输入练练手》教学设计 教学目标: 1、知识与技能? 学会用拼音输入常见的汉字和词语，能输入一段文字或诗歌，不认识的汉字尝试使用搜狗输入法的U模式输入法；? 2、过程与方法? 通过实践，体验汉字输入掌握汉字输入技术和汉字输入的高效性；? 3、情感态度与价值观? 能与同学交流提高汉字输入的方法和技巧，了解汉字文化，增强爱国热情； 教学重点 学会汉字输入法的基本使用方法 教学难点 特殊拼音和音节的输入方法 教具准备 教学课件。 课时安排: 一课时 教学过程 一、创设情境，激趣导入 师：同学们，今天这节课就有张老师和大家一起来分享，下面是老师给大家带来一段精彩的视频，请大家仔细看。 （控制学生电脑，师出示课件：播放一段汉字听写大会视频） 生：观看视频 师：刚才大家欣赏的是一段汉字听写大会的视频，比赛的同学表现是不是很棒，想不想也像他们一样来一段汉字听写比赛？ 生：想 师：但是我们的比赛方式跟他们可有点不一样，老师准备让大家把听到的汉字在你的电脑中“写”出来，想不想挑战一下？ 生：想 师：很好，今天我们就来汉字输入练练手。 （板贴课题）课件揭示课题：第6课 汉字输入练练手 二、知识回顾 教师引导:汉字历史悠久，它记录和承载着中华民族的文明，鲁迅先生说过“我国文字具备三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。让我们走进汉字世界，一起去领略汉字之美。 1、师：在我们领略汉字之美之前，同学们先来看本课的学习目标 （课件出示学习目标） 2、生看着电脑自由读学习目标 3、师：明确了本课的学习目标，大家想一想：输入文字或符号时，左右手每个手指分别负责那些键？ 师：（控制学生电脑，出示课件） 师：请大家看着键盘汇报 生：看着键盘汇报（一生回答，其余学生可以补充） 2、师：大小写字母如何切换呢？ 生：自由汇报（按capslock键） 三、出示任务，自主探究，班级交流 1、使用拼音输汉字（板贴） 师：同学们，你们的第一个任务来了，请大家打开课本37页，参照课本37页的活动指导的操作步骤把“领略汉字之美”在电脑里“写”出来，给大家一个小提示：（课件出示） （提醒：使用搜狗拼音输入法） 生：参照课本操作步骤自主操作。 师：巡视指导。 师：哪位同学愿意演示一下你是怎样输入汉字的？ 生：上台演示解说。 师：这位同学演示解说的很棒，大家鼓励一下。 师：演示总结输入方法：打开记事本，选择合适的拼音输入法，然后输入汉字拼音，最后选择需要的字。 2、拼音输入有技巧（板贴） 师：现在老师再说几个汉字，请同学们用刚才学到的输入方法进行输入，谁输完谁就把手举起来，比一比谁输得又快又好。 课：件出示（中 中国 中华人民共和国） 生：利用学到的方法自主操作 师：巡视指导。 师：同学们，这位同学第一个完成的，让他给我们说一说他为什么这么快的做完，请大家认真听。 生：我是一个词一个词的输入，这样就快很多。 师：这位同学真是太聪明了，为了更快、更准确地输入中文，可以尝试词语输入或长句输入，这样能大大提高汉字的输入效率，我们可以利用词组输入提高我们输入汉字的速度。 师：好，同学们，你们的第二个任务来了： 请参照课本39页活动指导的操作步骤自主练习，现在开始。 教师：巡视指导。 师：哪位同学来给大家演示一下你是怎样使输入的？ 师演示总结词组输入方法： 1.输入一个词组的完整拼音后，按空格。如：篱笆------liba 2.只输入词组中每个字的声母后，按空格。如：篱笆------lba 3.一个词组中，部分字用全拼，部分字用声母。如：篱笆------lib或lba 三、拓展提高，大显身手 中华汉字我最爱（板贴） 师：刚才的方法学会了吗？那现在咱们练一练，比一比看谁输入的快，好不好？ 生：好 师：请大家输入：领略 纪律 绿色 绿地（出示课件） 师：同学们，输入过程中有遇到什么问题吗？ 生说出困惑：领略 绿色 绿地打不出来。 师演示总结特殊字母的输入方法：有一些字，比如领略、纪律、绿色，拼音中都有ü，而键盘中又没有，恰巧V这个键在拼音中没有，所以我们就用V来代替ü（出示课件并板书：V--ü，所以女儿我们可以这样输（示范）你知道了吗？请同学们试一试输入领略、绿色 生：练习 师：以上方法大家都学会了吗？要想打字打得快，光会方法还不行，还得熟练，老师这里有一段文字，请同学们比赛看谁打得快（出示比赛文字）。 我是合格的小公民，孝敬父母，友爱亲人，节俭勤劳，自强上进，让父母亲朋为我骄傲。 学生：比赛。 四、课堂总结，畅谈收货 1、让学生谈