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管理人员评价表 单位： 被评价人姓名： 项 目 具体内容 标 准  评价时间： 评分 范围  得分 个人 直接上 分店 职能部 人力 备注评分 级评分 评分 门评分 评分 思 价值观 想 人生观 境 界 世界观 道 廉洁、助人 个 德 礼貌、谦虚 人 情 品 操 是非观 质 健康、稳定 心 理 素 宽容、诚信 质 热情、合作 工 工作态度 作 敬业精神 作 工作方法 风 分 全面性 析 系统性 能 力 客观性 个 决 人 予案制订 策 能 判断比较 能 力 选择执行 力 95 计 目标、步骤 划 时间、方法 能 力 标准、责任 奖惩  深刻领会公司的经营理念及企业文化，并与其保持高度一致性。在公司的企业文化建设中能发挥 卓越 积极的推动作用，并取得良好的效果。 深刻领会公司的经营理念及企业文化，并与其保持高度一致性，在公司的文化建设活动中能起到 优秀 较好作用。 合格 能领会公司理念，并能融入公司的文化建设活动。 差 对公司理念不明了，个人工作不能融入企业文化建设。 为人真诚、正直、谦虚礼貌、明辨是非、褒善贬恶、乐于助人，并能给他人树立榜样。大公无私 卓越 。 优秀 为人诚恳、正直、谦虚礼貌、明辨是非，乐于助人、公而忘私。 合格 为人正直、有礼貌、自律性强，能辨别是非，先公后私，先人后已。 差 自律性差，不能辨别是非，私心贪欲较重，损害别人和集体利益。 心态端正、进取心强列，有很高的诚信度，善于鼓动和协作，做事充满热情，能经受成功与挫折 卓越 考验、理解、宽容。 优秀 积极进取，能对他人宽容、诚信度高，待人热情，能理解他人，善于合作。 合格 有正义感，有进取心，对人较热情，有宽容心，团结别人。 差 不思上进，不能宽容他人，合作性较差，经不起困难与挫折考验，性格孤僻，心理状态不稳定卓越 工作态度积极主动、良好，敬岗爱业，方法科学合理，办事快捷高效，并能起到榜样的作用。优秀 工作态度良好，敬岗爱业，工作方法合理，办事效率较高。 合格 工作态度端正、敬岗敬业，工作方法得当。 差 工作态度不端正，不热爱岗位工作，方法不妥当。 卓越 有很强的逻辑性及推理能力，做事有条理，对问题的分析客观、全面。 逻辑性强，做事有条理，观察事物客观，分析结论正确，可以找出主要原因，分析善于抓住问题 优秀 本质。 合格 逻辑性较强，有一定的分析能力，观察事物较客观，能找出一般问题存在原因。 差 逻辑性较差，对事物观察缺乏客观性，无法分析存在的问题。 卓越 行事果敢，判断力与辨别力强，能制订出良好的可行性方案。 优秀 做事果断，有较强的判断力、辨别力，能制订出较好的工作方案。 合格 做事较果断，判断基本正确，可以制定一般的工作方案。 差 做事犹柔寡断，缺乏判断力辨别力，不会做方案。 目标明确，计划性强，计划步骤、计划时间、完成标准，责任划分及奖惩措施科学可行、合理明 卓越 确，计划有很强的可行性指导性。 目标准确，有较强计划性，能制订合理的工作步骤，时间标准责任划分较明确，计划方法科学可 优秀 行。 合格 目标明了、工作有计划性，做事能按部就班。 差 工作无计划，做事不遵循合理的步骤。  20— 16 15— 11 10—6 5—0 10—9 8.5 —7.5 7—6 5—0 10—9 8.5 —7.5 7—6.5 5—0 10—9 8.5 —7.5 7—6 5—0 5 4 3 2—0 5 4 3 2—0 20— 16 15— 11 10—6 5—0 项 目 具体内容 沟 机会选择 通 气氛营造 能 语言表达 力 交流重点 培 内容掌握 训 培训方式 能 培训重点 力 讲解能力 组 任务分解 织 人员调配 能 力 授 权 架构设计 指 指令下达 挥 进度把握 能 个 力 现场决断 人 工作统筹 能 协 力 调 方法运用 能 力 实际效果 控 检查工作 制 比较分析 能 力 纠正措施 思想状态 团 行动表现 队 骨干队伍 建 团队气氛 设 合作态度 集体荣誉感 学 理论、经验 习 方法、新知识 能 理解能力 力  标 准 卓越 条理清楚、口齿清晰，重点突出、语言组织能力强，时机适宜，能调动情绪，营造现场气氛，语 言表达艺术水平高。 优秀 条理清楚、口齿清晰，重点突出、语言组织能力强，时机适宜。 合格 能选择适当的时机，正确表达意思。 差 口齿不清，语言组织能力差，词不达意。 卓越 对培训需求把握得当，组织培训工作有计划性、系统性、连贯性。培训内容全面，主次分明，要 点清晰，形式灵活。 优秀 能较好的把握培训的需求，有计划的开展培训，培训内容全面，讲解到位。 合格 能针对员工工作中不足之处，有针对性的给予讲解。 差 不能确定培训的需求，或培训内容不符合需求，培训讲解抓不住要点。 卓越 架构设计符合组织目标要求开展，工作效率高，组织内核心力与凝聚力显