人教版初二数学上册《全等三角形》教案.docVIP

过程与方 法目标 情感态度 与价值观 目标 重点 难点 知识与能 力目标 教学设计 基本信息 教材分析 名称 《全等三角形》教案 执教者 王立君 课时 1 人教版 八年级数学（上）12.1 全等 所属教材目录 三角形 数与形的结合 学情分析 教学目标 教学重难 点 教学策略 与 设计 说明  这节课是学了三角形的基本知识后的一节课、只要实际 操作不出错、学生一定能学好。 掌握怎样的两个图形是全等形，了解全等形，了解全等三角形的的概念及表示方法。掌握全等三角形的性质。体会图形的变换思想，逐步培养动态研究几何意识。初步会用全等三角形的性质进行一些简单的计算。 围绕全等三角形的对应元素这一中心，设计一系列问题，给出三组组合图形，让学生找出它的对应顶点、对应边、对应角，进面引入本节问 题的主题，强化了本课的中心问题 ----- 全等三角 形的性质，经历理解性质的过程。体会图形的变换思想，逐步培养学生动态研究几何图形的意识。 学生在富有趣味的活动中进行全等三角形的学习，提供学生发现规律的空间，激发学生学习兴趣。 全等三角形的性质 寻找全等三角形中的对应元素 利用多媒体，让学生通过感知了解全等三角形。 教学过程 教学环 节（注明 每个环 教师活动 节预设 的时间） 全等三角形的性质 观察与思考： 寻找甲图中两三角形的对应元素， 它们的对应边 有什么关系？对应角呢？ 全等三角形的性质： 全等