人教版初二数学上册《分式的基本性质》教学设计.docVIP

15.12 分式的基本性质 教 学 设 计 柘城县马集乡初级中学 姜春宇 学科：数学 授课教师：姜春宇 年级：八 总第 课时 课 题  15.1.2：《分式的基本性质》 课时 教学目标  知识与技能 过程与方法 情感价值观  1．理解 分式的基本性质 . 2．会用分式的基本性质将分式变形 . 利用分式与分数有许多类似之处，从分数入手，研究出 分式的基本性质，同时还要讲清分式与分数的联系与区别 . 明确数学来源实际服务生活，培养数学学习兴趣，同时类比能力，使学生养成良好的学习习惯． 教学重点 教学难点 教学方法 媒体资源  理解分式的基本性质 . 应用分式的基本性质将分式变形 . 创设情境－启发式教学 多媒体投影 教 学 过 程 教学 教 学 活 动 学生 设计 流程 活动 意图 1．请同学们考虑： 3 与 15 9 3 相等吗？为 回 忆 相等吗？ 与 提 问 什么？ 4 20 24 8 思 考 知 识 引入 2．说出 43 与 2015 之间变形的过程， 249 与 83 之间变形的 回 答 引 入 过程，并说出变形依据？ 新课 3．提问分数的基本性质， 让学生类比猜想出分式的基本性 . 1、分数的基本性质： 分式 分式的分子、分母同乘以或除以同一个不等于 0 的整式， 理 解 分式的值不变 . 思 考 的基 归 纳 掌 握 （为什么 乘以或除以的整式都