部编版三年级语文上册第15课搭船鸟教案.pdfVIP

最新资料推荐 部编版三年级语文上册第 15 课《搭船的鸟》教案 15 搭船的鸟 【 教学目标】 1. 正确，流利，有感情地朗读课 文，背诵喜欢的段落。 2. 正确认读本课十一个生字，会写八个。 3. 学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。 4. 展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。 5. 引导学生学习课外读物，扩大学生的阅读量。 【 教学重点】 认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。 【 教学难点】 感受人与动物和谐共处的美好境界， 培养学生亲 近自然，热爱自然的美好情感。 【 教学方法】 教师引导与学生自主学习相结合。 【 教学准备】 课件，生字词卡片。 【 课时安排】 2 课时 【 教学过程】 第一课时 一、创设 情境，导入新课。 1. 利用课件向学生展示一些人与动物和谐共处， 互相亲近的照片 或图片供学生欣赏。 2. 师： 同学们都很喜欢小动物，老师给大家介绍一个新朋友，是一只小 鸟，它不仅漂亮而且还特别聪明，它会搭船。 板书课题，齐读课题。 3. 质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？ 根据学生具体 1 / 4 情况，预设以下几种答案： ⑴ 是什么鸟要搭船？ ⑵ 这只鸟是什么样子的？ ⑶ 这只鸟 为什么要搭船？ ⑷ 这只鸟搭船要去哪里？ [ 设计意图： 创设情境，调动学生的生活体验，激情导入，使学生兴趣浓厚地 投入到新课的学习中 ] 二、初读课文，识记生字。 1. 师： 同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋 友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。 2. 听范读课文的录音，要求学生听准字音。 3. 学生分段朗读课文，师生共同评价。 4. 师： 字宝宝被大家的读书声吸引，跳出来在课后排好队等着我们和它 们交朋友呢， 认识的字把拼音藏起来读， 不认识的利用拼音和它打招 呼。 5. 学生利用生字卡片小组内互读。 6. 利用大屏幕出示生字，学生齐读。 小组内说认字好方法，学生互助识字。 [ 设计意图： 让学生采用自己喜欢的方式识字，调动了学生学习的积极性，同 时培养了其自主识字的能力、合作意识及良好的识字习惯。 ] 7. 语境中识字。 课件出示带有生字的课文中的句子，指生读。 最新资料推荐 （1）（ ）（ ）学舌、教室里静（ ）（ ）、一（ ）当关， 万（ ）莫开。 （2）谜语： 一人力气大，把天撑破了。 一口吃掉天。 8. 检查识字，小组之内互查，开小火车读。 三、指导生字书写。 1 ，引导学生观察分析字型，观察笔画在田字格中的位置，让生 试说笔画笔顺。 2 ，认真描红，试写。 提醒学生写字姿势及握笔姿势。 3 ，实物投影学生写字作品，师生共同评价，争当小小书法家。 4 ，对笔画和间架结构不好的进行修改。 5 ，给生字组词或用生字说一句话。 6 ，练习： 边读边写。 第二课时 一、复习导入新课。 出示生字词卡片，复习巩固。 二、再读课文，深入品位。 1. 师： 刚才大家生字掌握得真好！现在自己再自由