小学信息技术_家乡处处是景色教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《家乡处处是景色》教学设计 【教材分析】本册教材跟上学期教材的整体编排在布局上还是一样的。主要包括1.四格漫画：从生活中发现问题，明确任务。2.学习目标：确立目标，分析任务。3.做中学：在探究的过程中逐步找到解决问题的方法。4.小秘笈：实用的小技巧，适时点拨关键操作。5.练一练：用学到的知识创新、实践、探索。6.我来说：记录、分享、表达创新与实践的过程。7.新视窗：提现了信息技术的育人价值，融合人文、科技、传统文化。 【教学目标】 1 .知识与技能：掌握插入图片调整大小和设置图片样式的方法； 2. 过程与方法：能够将相关图片按次序组织在一起，讲述家乡的故事；? 3. 情感态度价值观：通过用图片讲述家乡故事活动，了解家乡的秀丽景色，增强热爱家乡 热爱祖国的情感。 【教学重点】 根据学生的特点和学生的认知程度，我认为学习本课的重点应该放在探究插入图片方法 使用“图片样式”“裁剪形状”上。 【教学难点】 针对这以上重点，把处理好的照片有序排版 合理的组织在一起是难点。 【教学环境与准备】教学环境WindowsXP或Windows 2000环境下运行。 【教学准备】1．制作好本课效果的幻灯片文件。 　　 2．将学生要用到的图片复制到服务器中并设置共享。 【教学过程】 一、创设情境引入任务 师：我们的家乡沂源是最适宜人居住城市，这里是牛郎织女的故乡，人杰地灵，风光秀丽，老师制作了一个我们家乡的宣传片，请大家欣赏（播放幻灯片）。同学们想不想成为我们沂源的宣传大使？ 生：想。 师：让我们一起走进今天的课题《家乡处处是景色》（板书） 【设计意图：这是一个提升趣味的导入活动，利用制作好的作品吸引学生，达到快速进入新课教学的目的。兴趣是最好的老师，只有当学生产生了浓厚的兴趣时，才愿意主动地去学习和了解，进而深入地探究它，当兴趣转化为学习动机时，我们才能引导学生轻松地走进课堂。】 二、自主探究 学习新知 师：要想制作一个老师这样的宣传片，需要同学们学习一个软件。请同学们找到桌面上PPT这个图标，双击打开，点击空白演示文稿，进入一个新界面，那图片是如何插入进来的呢？同学们想不想学习一下？让我们一起来探究，请同学们仔细观看老师的操作，按F5 ECS观看。 师：插入一张图片的方法我们掌握了，那么怎样让多张图片快速插入，调整图片大小有没有方法呢？请同学们分组探究。哪个小组找到方法了？请上来演示。 生：1）点击开始，找到新建幻灯片，点击空白演示文稿。打开桌面家乡处处是景色文件夹，找到图片资料，双击打开。选择自己喜欢的图片，按住鼠标左键不放，选取三张图片，松开鼠标。右键单击选择复制，打开PPT右键单击，选择复制。 2）调整图片的大小方法，在右上角大小里面，有一个下拉菜单。 师：你说的太对了，你们小组的探究成果很棒，请回。 师：插入图片调大小的方法，我们掌握了，同学们请看大屏幕，老师宣传片中这些裁剪形状和图片样式是如何制作的呢？同学们想不想学习一下（幻灯片）请各小组选择一个喜欢的项目活动进行深入探究。 师：有探究成果了吗？ 生：我们组探究的是添加图片样式，首先新建一张空白演示文稿，插入一张图片，点击图片，上面有一个图片样式，选择一个自己喜欢的样式进行添加，点击下拉菜单，还有更多的图片样式，还可以对图片边框颜色和图片效果进行调整。 生：我们组探究的是裁剪图形形状，单击选中图片，找到大小里面裁剪下拉菜单，有一个裁剪为形状，形状非常多，选择一个自己喜欢的形状，点击一下，图片裁剪完成。 师：各小组探究成果很棒，探究裁剪形状的小组是不是觉得添加图片样式也很有趣，探究图片样式的也觉得裁剪形状很美。下面让我们进入练一练。大屏幕出示：新建空白演示文稿，添加三张图片 【设计意图：在本次教学中，体现了学生的自主性、能动性等特征，使之在探究的乐趣中激起孩子学习的兴趣。】 三、创新表现 拓展延伸 师：老师看到同学们制作的宣传片已经很美了，接下来进入活动四（幻灯片）继续美化完善自己制作的图片，用图片讲述家乡的故事，了解家乡的秀丽景色，增强热爱家乡.热爱祖国的情感，组内成员评选出一个最好的宣传片进行全班交流，最后选出一个制作最好的小组，成为我们本节课的“优秀家乡宣传大使”。 【设计意图：本环节想通过学让学生体验群体合作的过程中感受到快乐和体验到成功的趣味，所以这一环节的设计尤为重要，能够帮助到学生在合作中成长。】 四、课堂小结 拓展延伸 搜集一组自己的照片，做成幻灯片，一边播放一边请父母讲一讲你的成长经历，感受父母对你的付出和关爱。 【设计意图：本环节培养孩子的感恩心。】 “家乡处处是景色”学情分析 四年级学生通过四年的信息技术学习已经掌握了很多专业知识，学生的信息技术操作能力明显提高，具有计算机的基本操作技能,具备了相当的信息技术素