《灯笼》教学设计讲课讲稿.pdfVIP

4 灯笼 教学目标 1. 准确认读并理解重点字词。 2. 了解作者自由的散文笔法，体会作者在文中寄寓的情思。 3. 学习作者如何根据需要综合运用多种表达方式，品味作品富有表现力的语言。 教学建议 【教学方法】 1. 朗读法和点拨法。 2. 品味分析法。 3. 合作探究法。 【课时安排】 1 课时 一、教学导入 有些事，如一阵清风，过去了就过去了；有些事，逝去了，便成为永恒；而有些事，如散落 在记忆深处的珍珠，永不褪色，在脑海中挥之不去。今天，我们来学习吴伯箫的《灯笼》 ， 看灯笼给作者留下了哪些难忘的记忆。 二、教学步骤 文题解读 标题点明了文章的写作对象。 知识卡片 灯笼灯笼是一种笼状灯具。 其外层多以细篾或铁丝等制骨架， 而蒙以纸或纱类等透明物， 内 燃灯烛。供照明、装饰或玩赏。灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起源于 2000 多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红 灯笼， 来营造一种喜庆的氛围。 后来灯笼就成了中国人喜庆的象征。 经过历代灯彩艺人的继 承和发展，形成了丰富多彩的品种和高超的工艺水平。从种类上分，有宫灯、纱灯、吊灯等 等。从造型上分，有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等等，除此之外还有专供人们赏玩的走 马灯。 作者档案 吴伯箫（ 1906— 1982 ），原名熙成，笔名山屋、山荪，是中国当代著名文学家和教育家。他 的作品主要收集在《羽书》 《黑与红》《北极星》《忘年》等文集中。吴伯箫从小因受家庭熏 陶，又加之天资聪慧，十四岁便考入曲阜师范。 1931 年师大毕业，在青岛大学（现为山东 大学） 当过三年多校长办公室职员， 之后在简易济南乡村师范当过一年半教务主任兼国文教 员。吴伯箫人如其文，有着崇高的思想境界。 吴伯箫同志一生鞠躬尽瘁，为我国教育事业的 发展作出了重大贡献。 更可贵的是他利用业余时间勤奋笔耕， 以其精美的散文作品丰富了我 国的文学宝库。 语基积累 生字词注音〖 =QCHZ〗焚身 (f ?n)溺炕 (n ì)神龛 (kān)皎洁 (ji ǎo)犬吠 (f ai)乡绅（ shēn ）斡旋 (w?) 怅惘（ chàngwǎng）锵然（ qi āng ）裴公（ p?i）燎原（ li áo ）司马懿 (yì)熙熙然（ xī）夜深星 阑（ lán ）霍骠姚（ piào ）〖=JCHZ〗 多音字注解〖 =QC〗吓（ ha）恐吓 （xi à）吓人骠（ piào ）骠勇 （biāo）黄骠马宿（ sù）宿舍 （xiǔ）一宿 （xiù）星宿〖=JCHZ〗形近字集锦〖 =QC〗磷（ lín ）磷火 鳞（ lín ）鱼鳞嚷（ rǎng ）喧嚷 壤（ rǎng）土壤讼（ s?ng ）诉讼 松（ sōng ）松树烛（ zhú）烛火 蚀（ shí）腐蚀 独（ dú）独立褪（ tu ì）褪色 腿（ tu ǐ）腿脚焰（yàn ）火焰 谄（ chǎn ）谄媚 馅（ xiàn ）肉馅〖 =JCHZ〗 重点词释义 庞大：表示形体、组织、数量或程度大大超过惯常的范围或标准。谈吐：指谈话时的措词和 态度。掌故：历史上的制度、文化沿革以及人物事迹等。静穆：寂静肃穆。思慕：怀念；追 慕。点缀：衬托、装饰，使更美好。彻夜：整夜；一夜。辉煌：光辉灿烂； （成绩等）显著； 卓著。华贵：华美而贵重。褪色：颜色失去鲜艳，变得暗淡。燎原： （大火）延烧原野。比 喻势态不可阻挡。不甚了然：不是非常清楚。夜深星阑：夜将尽。 〖=JCHZ〗近义词辨析〖 =QCHZ〗辉煌——璀璨都有光彩夺目的意思。 “辉煌”指事物或物体 散发出的外在的光辉灿烂，也可以指在某些方面做出有所成就的事。 “璀璨”形容珠玉等光 彩鲜明。例句：①入夜，人民大街灯火辉煌，车水马龙。②海南岛是祖国南海一颗璀璨的明 珠。华贵——高贵