《跨越式跳高》课堂教学设计讲课讲稿.pdfVIP

初中体育与健康教案 课题 ： 跨越式跳高 姓名 ： 韩 团 结 单位 ： 沭阳县怀文中学 邮编 ： 223600 电话： 《跨越式跳高》课堂教学设计 怀文中学 韩团结 一、 指导思想 本课以 “健康第一”为指导思想， 以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点， 运用自主、 合作等学习方式， 培养学生的创新意识与实践能力， 充分体现学生的 主体地位，让学生在自主、 互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣， 从而在体育学习中增进学生之间的交流， 共同感受体育运动所带来的快乐， 为学 生能很好地完成教学目标打下良好的基础。 二、 教学理念 初中的跳高教学要摒弃 以竞技为中心 的传统教学模式，注重它的实用价 值，充分发挥它的活动性、趣味性强的特点，结合生活情境进行生活化改造，丰 富教学内容， 活化教学情境， 使学生在快乐的活动中发展自己的弹跳力， 在充满 趣味的活动中掌握跨越式跳高的基本运动技术。在教学中，以像皮筋代替横竿， 可以消除学生对横竿的畏惧心理， 克服学生的心理障碍。 充分利用呼啦圈、 排球 等器材充分调动学生的学习积极性。 练习时，发挥学生的主体性， 恰当巡回指导， 及时的进行纠错， 提高学生练习的密度。 结合后面的游戏， 充分发挥学生的创造 能力、表现能力、积极思考、勇于突破等优良品质。跳高是运动征服高度的运动 项目 ,是人类不屈不挠，勇攀高峰的象征。也有人称跳高是一失败者的运动，学 生在跳过一个高度以后， 还要向新的高度战， 直到最后跳不过去为止。 抓住跳这 点作为德育教育，向学生灌输 只要从失败中走出来，就能越过新的高度” 。“不 怕失败，始终充满信心” 树立用于战胜困难、挫折的信心和勇气。培养良好的 道德品质、意志品质。教学中，让学生自主练习，充分发挥自己的想象力进行多 种展跳跃能力的练习方法， 学生在了解跳高的知识后， 初步练习简单而易上手的 跨越式跳高的技术。 练习时，让学生自定目标， 明确要求，相互观察， 活泼有序， 可适当根据自己的能力自行调整高度进行练习， 从而激发学生学习兴趣， 发挥自 己的特长，自我组织互帮互学，让学生真正成为体育课堂的主体。 三、教材分析 这节课的基本教材为跨越式跳高， 是单元的第二课时 （第一课时发展弹跳性 练习），也是在日常生活中的自然跳跃发展起来的。他们在小学中已学过，技术 不是很难， 所以本节课的重点是起跳技术， 难点是助跑与起跳相结合。 本课以学 生的兴趣为引导， 贯穿运动的快乐。 学生在跳跃中充分发展跳跃能力， 锻炼身体、 培养意志力、促进身心健康发展。课中积极鼓励学生大胆表现自己的才能 ,并根 据自己的条件和兴趣来选择自己的跳高方式 ( 包括跨越式、 蹲踞式等 ) ，引导学生 学习跨越式跳高， 简单实用的技术动作， 对于发展学生身体灵敏、 协调性和下肢 力量、弹跳力都有良好的效果；还能培养学生勇敢、坚定、沉着、果断的意志品 质。，向高度挑战