陶罐和铁罐优秀教学设计.docVIP

陶罐和铁罐优秀 \o a href= 教学设计教学设计 【教学目标】：1、分角色有感情地朗读 \o 课文 课文。2、掌握抓住人物的神态、语言体会人物特点的 \o 方法 方法。3、理解陶罐的谦虚宽容和铁罐的傲慢无礼以及懂得课文所蕴含的道理。【教学重点】：通过学习陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱； 【教学难点】： 通过陶罐和铁罐的对话，体会陶罐的谦虚却不软弱，并能够有感情的朗读陶罐的语气。【课前准备】：多媒体 \o 课件 课件教学过程：陶罐和铁罐优秀教学设计一、激趣导入，引出新课。1、师：孩子们，你们还记得这两个朋友吗？［课件1］：陶罐、铁罐? 师：今天我们就继续来学习第27课。齐读课题2、［课件2］师：还记得这些 \o 词语 词语吗？打个招呼吧！（开火车读、齐读）3、师：看来大家词语都掌握的不错！我们知道这是一个童话故事，故事里的两个主人公分别是陶罐和铁罐。［课件3］国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。?二、 进入文本，品读理解；1、师：铁罐是怎样奚落陶罐的，它们之间发生了什么事呢？（一）［课件4］出示学习要求：（1）读课文2—9自然段，用“——”画出铁罐说的话，用“～～～～”画出陶罐说的话。（2）通过他们的对话你感受到了什么？（陶罐和铁罐分别是什么样的人