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物理教学经验交流材料 　　今天，有幸和大家交流一下教学经验，我感到很高兴。 　　一谈到总结教学经验，就赶紧回顾自己近二十年来的教学历程，可突然却 中并没有储存下一条成文的“经验”，简直是一片空白。绞尽脑汁、认真回顾，才 多年的教学，更多时候凭的不是经验，吃的不是“老本” 不同要求和不同时代的不同风格，灵活改变自己的教学手段和教学方法，因 奉“教无定法”，教书的确要“因生施教”、“因知施教”、“因时施教”，必要时“ 一体”也不失 一种很好的教学方法。当然无论 线贯穿其中，那就是“用心去教”，而不是只用“嘴”。下面就自己在教学实 和感悟，但称不上经验，与老师们交流和探讨一下。 　　一、给学生留好至关重要的“第一印象”。 　　我不知道在大家心目当中什么是“好”的第一印象，我的观点是:几节课上下来，你 生要留下比较鲜明的初步感觉，这是一个治学严谨、知识渊博、严爱有加的老师，他 不但对学生要求严格，而且对自己要求也严格，在今后相处日子里无论是学生还 都要抱着一种“说干就干、干就往好干”的心态去工作、去学习，任何人、任何时 弄和懈怠。如果你给了学生这样一个印象，我想以前多么散漫的学生，也应该 程度的改善和提高，就算是没有改善和提高，心灵上也会形成一个“触动” 下关键的第一印象外，还要给学生提供一个“改过自新”的机会，你要让 清楚“你不会追究他（或她）的过去，不会询问他的过去，更不会在意别人评价他的过 学习好坏、品质好坏，你就相信你自己亲眼看见的、亲身体验的，每个人都有可能犯 错误，更都有可能改正错误”,这样一来，每个学生面对你都有“重生”的感觉 一部分同学也会有在你面前“重头再来、大干一场”的雄心！唤 你今后的教学工作就奠定了一个良好的基础，因 只要学生只要肯跟着咱们 　　二、严爱兼施，建立良好的师生关系。 　　教学中，我最深的感受是：在学生的学 习过程中，不仅要给他们知识，更要给他 的爱护和严格的管理，也就是严爱兼施。因 知识重要，但是懂得“学知识”和“ 是更重要，所以做 老师除了要有精湛的业务、全面的知识，而且要在传道授业 做到严格要求和爱生如子并存，实践证明：有些事情需要用爱心来暖化，但有些时 需要用严格的要求和纪律来约束，离开了纪律和约 我的观点是：该爱则爱，该严则必须要严，而且一点也不能留情，即“爱而不溺，严 疏”。这样一来，学生对你的感情是“敬”、“怕”、“爱”的交织，有话既想和你说 情时又不会肆无忌惮，建立起良好的师生关系。 　　三、用生动的教学方式焕发课堂的活力。 　　按照新课标要求和我县的课改方向，在教学过程中我大胆实 主的教学模式，激活学生好奇心、探究欲望，培养学生主动思考、质 课堂上，我很少自己一言堂，只要课时内容允许、教学进度允许，我总是把很多的 空间留给学生，在学生的讨论、师生的交流过程中，让学生把知识理解得更透彻 握得更牢固，同时也提高了学生的逻辑分析能力、语 学生参与进来，也提高了学生上课的积极性和表现欲，上课的热情比较高涨。 　　总之，教学工作千头万绪，实施起来仁者见仁，智者见智，关键 点，教学计划要全面，有针对性，扎实到位，检查工作要及时，较快的适应 的变化，做个适应发展的教育者。 物理教学经验交流材料 很荣幸，今天能在这里跟大家一起谈谈物理教学的一些体会和感 悟，首先感谢学校给了我这个机会。说到经验，实在让我有些惭愧，总 觉得所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，如果说我是经 验交流倒不如说是班门弄斧，因 在座很多有经验教师，都是我学习 的榜样。自参加工作以来，我就从事物理教学工作，如何发挥学生的 最大潜能学好物理?初中物理教学中如何把教学的侧重点由教师的“教” 转到学生的“学”上来，从而更好地调动学生积极性，突出学生的主体 作用呢?是我一直在探索的问题。现将我工作的点滴体会介绍如下： 一、抓好入门教育 物理课是初二 级的一门新学科，这对刚接触这门课的学生来说， 往往有一种新鲜感。许多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴 趣仅仅是停留在表面的一种新奇，如不及时深化，“热”的时间是短暂 的。这就要求教师在上序言课时，认真设计教案，上好第一堂课。比如 象通过演示“三棱镜分解白光”、“纸盒烧开水”、“被纸片封闭在倒转的 玻璃杯中的水不会流出来”等操作简单