认识图形-副本.docxVIP

《认识图形》 教学目标： 1．通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辨认这几种物体和图形。 2．培养学生动手操作及观察能力，建立空间观念。 3．通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。 教学重点、难点： 初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立空间观念。 教具、学具准备： 生：各种形状的物体；牙膏盒、药盒，薯片盒、胶棒，魔方、骰子，乒乓球、珠子等；师；课前检查学生带的学具，把同桌带来的学具合一袋摆在桌上。　　　 教学过程： 一、复习引入 孩子们，你们还记得我们前边学习的分一分吗？ 我们可以按照什么来分类呢？（大小、颜色、职业、年龄、用途、形状、性别等） 那我们就按照形状来把你们带来的学具分一分好吗？ 二、操作感知 （1）小组合作分，教师巡视。 分好后，师说：现在我来把坐得好的孩子的分法展示给大家看看（选出有代表性的拿到讲台），师拿起其中一组的长方体形状的物体问：他们把这些放一起，你们同意吗？ 生答后，鼓励，请该组的一个同学拿回 （2）（幻灯显示实物）这些物体有一个共同的名字你知道叫什么吗？ 生答后，请听得认真的孩子把名字贴在黑板上。 正方体、圆柱、球同上。 （3）问完四类后说：请你们仔细看一看并摸一摸刚才这些物体，你发现了什么，给同桌说说 看到很多孩子观察完后，指名说。 （长方体：是长长方方的，有