小学语文_16.《最大的麦穗》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借课文语言材料,领悟必须善于抓住机遇,不能东张西望,错失良机的道理。 3、能联系实际说出自己对追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的。这句话的感受。 【教学重点】 紧紧抓住苏格拉底的三段话引导学生层层深入地理解,领悟必须善于抓住机遇,不能东张西望,错失良机的道理。 【教学难点】 能够联系实际,理解追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的这句话的意思。 【教学流程】 一、谈话导入，直奔主题　　 这节课，就让我们继续穿越时空，与古希腊哲学大师苏格拉底进行对话，聆听他的教诲，感受他的智慧，一起到麦田去寻找那——（齐读）最大的麦穗。　　 过渡：有人说：哲学家的语言是深邃的语言，是智慧的语言。我们今天就从苏格拉底的语言入手，去领略他的风采。 二、活动导学，精讲点拨 （一）活动一： 1、出示要求： 读课文思考问题： ①读课文，画出苏格拉底说的话，想想该用怎样的语气来读？ ②弟子们从他的话语中分别知道了些什么？ ③ 弟子们是又是如何想、如何做的？ 2、交流： 同学们划得认真，读得用心，一共找出了几句话？谁来读第一句？ （一）第一句话　　 课件出示：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”　 1. 指名读。 相机评价：读得正确、