小学语文_《鸟语》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《鸟语》教学计划 教学目标： 　　1、学会本课生字，朗读课文，理解并积累“呢喃软语”、“通晓”、“快意”、“犒赏”、“无忧无虑”等词语。 　　2、理解课文内容，学习用文中的语言表达“( )鸟儿( )地叫，仿佛在告诉人们( )。” 　　3、凭借课文具体的语言材料，懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。 　　教学过程： 　　第一版块——由“鸟语”导入，了解“鸟语” 板书：鸟语。 齐读课题。 　　 　　2、多媒体导入声音。提问：你听到了什么样的鸟叫声？ 　　你还会说那些鸟叫的词语：唧唧喳喳、啾啾、咕咕……。 　　想要听懂鸟语，我们要先把课文读好。 　　第二板块——初读课文，解决生字词语。 朗读课文读准字音，读通句子。 　 出示词语 同桌之间互相检查词语。找单个同学读词语并领读重点词。 这些词里面有一个词语跟我们之前说的“叽叽喳喳”“布谷布谷”一样能够用来形容鸟语-----呢喃软语。 这个人就是---公冶长 出示生字“冶”，让学生联想“治”，引导学生通过看偏旁区分生字。 出示写字方法，描一写一。 　　　　第三版块——学习和鸟儿的对话，强化训练 　　1、自读3-7节，想象和布谷鸟对话的场景。 　　2、来，我们一起读读。 　　师生、男女生一起读“我”和布谷鸟的对话，布谷鸟的话告诉我们——要勤劳刻苦。 　　 　　2、创设情境，展开想象。找三组学生模仿我与鸟儿对话。其他人配音。