中班数学活动，排一排.docVIP

中班数学活动：排一排 南通市南灵幼儿园 许丽 学前教育 设计思路：　　  我设计的数学活动“排一排”是个排序活动。从皮亚杰的理论来看，排序是一种重要的逻辑能力，它有赖于幼儿的序列结构的发展。幼儿排序能力发展，有其特有的年龄特征：中班上学期的孩子他们已经能够按递增或递减的顺序进行简单的量的排序，但是数量多则不行（一般不超过6个），这时幼儿主要还是依赖于感知和尝试错误，而不是逻辑关系进行排序。这个年龄段幼儿对排序概念还处于模糊状态，所以需要教师通过一系列操作活动，引导幼儿自己动手尝试有规律排列，自由探索排序的方法。 幼儿学习排序可以为幼儿建立初浅的数学概念做好准备。新《纲要》提出“在幼儿中进行数学的学习”，让幼儿在生活中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序，并鼓励幼儿将之应用于生活。本次活动，我尝试打破传统的教学模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行整合，把抽象、枯燥的 数学内容变为有趣的游戏活动。 活动一开始，为了把我的数学内容变成幼儿主动尝试的对象，在进行授课中，我调动孩子的多种感官，用一个寻宝的游戏吸引幼儿注意力，引起幼儿探索的兴趣，激发幼儿观察的欲望，让孩子看一看、找一找、说一说初步感知排序。通过创设宽松、自由的交流氛围，引导幼儿看看、说说，在与同伴的自由讨论中用语言交流自己的发现，在