小学语文_课堂实录】古对今教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

部编版小学语文一年级下册第五单元 《古对今》教学设计 【教学目标】 1. 会认“圆、严、寒”等12个生字。? 2. 借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”等词语。想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。 3. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。? 4.感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。 【教学重点】 1.识字。 2.能正确朗读课文，背诵课文。 【教学难点】 结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感受语言的对仗美。 【教学准备】课件? 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、玩对子：“趣味活动”——激发学习对子热情。 1.互动活动一：游戏 “相反动作对对碰”。 学生做与老师指令相反的动作。 2.互动活动二：游戏 “相反词语对对碰” 师生合作完成。 3.释题，复习《对韵歌》。 教师板书“古”和“今”，引言：你能用这两个字组词吗？(古代，今天)“古代”就是古时候，“今天”就是现在。这两个字有什么关系？(意思相对)古人把这样的词写成了对子。(板书“对”)? 师：对子，我们并不陌生。上学期我们就学过一首《对韵歌》，一起来背一背吧!?全班齐背《对韵歌》。? 过渡语：对韵歌读起来真是朗朗上口，它是一种独特的语言再现形式，是中华传统文化的珍宝，今天，就让我们再一次走进对子，开启我们的识字之旅。带着愉快的心情读一下课题。 二、一品对子：“字数相等”——引导读准字音 1、下面，就请同学们端起课本，放开声音自己试着读读课文！看看今天的对韵歌里有哪些有趣的对子呢？ 2、指3名学生接读课文。 3、学生评价。集体再读。 4、引问：通过读课文，你们发现对子歌有怎样的特点呢??学生总结。（每一句都有“对”字，每一句的词是一个对一个，两个对两个，词语的意思相近或相反） 5．学生再读韵文，用横线画出反义词对子。多种形式读。 三、二品对子：“反义或同类事物相对”——引导读出画面 1.学习第1小节——感受四季轮回之美。 （1）学习：圆。 ①理解第一组反义词对。（出示古代和现代住房、交通、钱币图片） ②由铜币引出圆和方的学习。 师：同学们，这就是古代的铜钱，看它的形状有什么特点? 读词语：外圆内方。 ③认识“圆”字，扩词识记“圆”，寻找圆形的东西。 ④出示圆形，看一下圆形相当于“圆”字的哪一部分。说几个国字框的字。 （2）学习：严、寒、酷、暑 过渡语：古人非常的聪明，我们的汉字最早就是他们根据事物的形状和特点创造出来了。 出示“寒”的小篆体，接着出示“严”“寒”两个字，让学生猜测 对应哪个字，并说说是怎么猜出来的。 图片对比区分“寒冷”和“严寒”。学生带着感受读词。 ②“暑”，学生猜字义。为暑组个词，引出酷暑。认识“酷”。 ③“严寒、酷暑”对应的是哪个季节？那么春天和秋天又给我们什么的感觉呢？认识“凉“字。（春天温暖，秋天凉爽）学习对子“春暖对秋凉”。 ④这两组对子准确地概括了一年级四季的特点，带着感情读对子。 （3）多种形式读对子。 2.学习第2小节——感受昼夜交替之美。 学习：晨、朝。 （1）一年有四季的变化，一天有日夜的交替。指导初读“晨对暮”。 课件演示，日出为晨，天色渐亮。日落为暮，天色渐暗。 （2）在这里还有一个生字也是表示早晨的意思，就是“朝”。 字理识字 “朝” ，对比识记“夕”。 学习多音字“朝”。 师：利用古汉字小助手，能帮助我们记住字形，更能帮我们理解字义。 （3）认识“霞” ①师：图片演示，认识朝阳、朝霞、夕阳、晚霞 ②“霞”的偏旁是什么？是雨字头，我们还学过哪些雨字头的字：霜、雷、雪。 霜、雷、雪还有风都属于自然现象。除了这些还有哪些属于自然现象？（风和雨）同学们看，和风，和“微风、大风、狂风”哪个意思更相近？雨，你们都知道雨的等级吗？（毛毛雨、小雨、中雨、大雨、暴雨）细雨指的是“小雨”。和风细雨，就是温和的风，细小的雨，用于哪个季节？（春天），与和风细雨相反的词语就是？（狂风暴雨），经常会出现在哪个季节？（夏天）。 分男女生读对子。 （4）引导发现：在这一组对子歌中除了反义相对，还有同义相对。板书：内容相关。 （5）多种形式读第2小节对子。 3.学习第3小节——感受春天之美。 （1）过渡语：昼夜交替，春夏秋冬，四季轮回，大自然赐予人类无数美丽的景色。每一个季节都有着自己独特的风景。让我们一起去看看美丽的春天吧！配乐播放图片。 学生找出与图片相应的对子。 （2）认识“杨”。出示“桃对李，柳对杨”找共同点，都是木字旁，与树木有关。你还知道哪些木字旁的字。 (3) 图片识记对子，学以致用，练习说话。 学习“莺歌对燕舞，鸟语对花香”两个对子。 （4）指导朗读，感受春天的美好。 4、完整读对韵歌，进行环保教育。 师：这一组对韵歌特别的美，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园