小学语文_蝙蝠和雷达教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

人教版四年级下册《蝙蝠和雷达》教学设计 一 谈话导题 　　师：同学们，你们见过蝙蝠吗? 　　学生纷纷回答：见过。 　　师：蝙蝠长的什么样子?你了解哪些有关蝙蝠的知识?(指名回答) 　　生：蝙蝠的头和身体长得像老鼠。 　　生：蝙蝠是哺乳动物。 　　生：蝙蝠是靠嘴巴发出超声波来引导飞行的。 　　(PPT1：三幅蝙蝠图片) 　　(PPT2：雷达图片) 　　师：你们知道这是什么? 　　生齐答：雷达。 　　师：对，你们了解雷达的有关知识吗?(指名回答) 　　生：雷达是靠发射无线电波进行探测的装置。 　　生：雷达在使用时不受气候条件的影响。 　　生：雷达被应用于军事、天文、航空、航海等领域。 师：(边板书边介绍)蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，两只之间有什么关系呢?今天我们就来学习第11课《蝙蝠和雷达》，这是一篇很有意思的科普知识短文。 二 读通课文，把握整体内容 师：好，下面请大家自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完后请试着完成大屏幕上的填空。 屏幕出示：根据课文填空： 科学家们从 得到启示，发明了 ，使 能够 。 （生自由朗读课文并尝试口头填空） 三 交流初读 师：你们读懂课文了吗？交流一下。 1检