2021高中生物人教版必修二教案：第6章生物的进化.docVIP

PAGE 生物的进化 第1节 生物有共同祖先的证据 教案 教学目标的确定 课程标准的要求是：地球上的现存物种丰富多样，它们来自共同的祖先，尝试通过化石记录、比较解剖学和胚胎学等事实，说明当今生物具有共同的祖先；尝试通过细胞生物学和分子生物学等知识，说明当今生物在新陈代谢、DNA的结构与功能等方面具有许多共同特征，根据上述要求和建议，本节课教学目标确定如下： 概述生物具有共同祖先的证据 说明当今生物在新陈代谢、DNA的结构与功能等方面具有许多共同特征 搜集生物进化理论发展的资料，探讨生物进化观点对人们思想观念的影响 教学实际思路 以本节的“问题探讨”中达尔文的物种起源，以达尔文的共同由来学说为论点，让学生讨论这个观点的正确性，并=回答课下问题，引出本节课的主要内容，由教师展示图片来说明化石在生物进化中的地位，并根据不同的示意图来说明不同的证据来认证达尔文的共同由来学说的正确性，最后教师对整节课进行总结 引导学生观看图片，思考讨论 引导学生观看图片，思考讨论达尔文“共同由来学说”正确与否 情景引入 教师以化石标本的照片为例，引出化石是研究生物进化最直接最重要的证据地层中陈列的证据 教师以化石标本的照片为例，引出化石是研究生物进化最直接最重要的证据 地层中陈列的证据——化石 根据三种脊椎动物前肢和人的上肢骨骼的比较示意图，说明比较解剖学的证据 根据三种脊椎动物前肢和人的上肢骨骼