山东省滨州市邹平实验中学七年级历史上册《第15课汉武帝推进大一统格局》名师教案北师大版.docxVIP

《第 15 课 汉武帝推进大一统格局》教案 北师大版 本学期第 课时 课 题 课 时 日 期 本单元第 3 课时 课 型 新授 主备人 复备人 审核人 知识目标 了解汉武帝颁布“推恩令” 、强化监察制度、 “罢黜百家，独尊儒术”的史 实， 进一步探讨这些措施所起的作用，为正确评价汉武帝做必要的史实积累。 初一学生处于童年向少年过渡的阶段，从心理上喜欢表现自己，敢于表达内心 能力目标 的想法。我们可以通过引导学生参与“推恩令” 、“罢黜百家，独尊儒术”等历 史短剧的表演、课堂讨论等活动，激发他们学习历史的兴趣，加深对历史知识 学 习 的了解，并增强历史想象力。 目 标 感 认识汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，使中央集权的政治制度 知 巩固下来，儒家思想被确立为专制王朝的正统思想，逐渐成为中国封建社会占 目 标 情感目标 统治地位的意识形态，成为中国封建社会延续两千多年的思想基础。 通过学习汉武帝的大一统是西汉强盛的顶点，经济上的发展是大一统的物 质基础，认识统一是促进国家 强盛的重要原因。 教学重点：评价历史人物或事件应建立在一定的史实基础之上，因此，了解汉武帝为推进 重 点 大一统所采取的政策措施是学习的 重点 。 难 点 教学难点 ：如何评价汉武帝 “罢黜百家， 独尊儒术” 的政策对整个中国历史的影响是学习 的难点 。 教师活动 听写检查 预 习 1、听写 反馈