全等三角形试卷讲评课教案.docxVIP

课题： 全等三角形测试试卷讲评课 教案 教学目标： 1、查漏补缺，解决疑难和遗忘知识。 2、进一步梳理知识。 3、提高审题能力，总结解题方法和规律。 4、训练应试技巧和答题策略。 教学重点、难点： 训练应试技巧和解题策略， 使学生解题规范化， 做到会做题得满分， 不会题也力争得分，让学生有章可循，心中有数。 教学方法： 评（评错误原因，评优秀解法，评新题生题） 、议、练结合 整理升华，总结提高 教具：多媒体投影仪 教学过程： 一、 命题意图：运用全等三角形的判定定理和角平分线定理解题，注意在证明三角形全等中的小技巧。 二、 分析试卷： 试卷结构： 得分情况： 3．试卷中集中反映的问题： 基础知识掌握得不牢固 对知识的迁移运用不灵活 对问题缺乏深层次、全面思考 书写不规范 . 试卷讲评： （一）讨论改错： 鼓励学生将自己会做的自行订正。 （二）剖析修正： 征集学生需要老师讲的题目，精讲 精讲部分： 3． 下列数据能确定形状和大小的是（ ） ，∠C °，∠ B ° ．AB ，BC ，∠ C ° B ． AB A =4 =5 =60 =6 =60 =70 ° ．AB ，BC ，CA D C °，∠ B °，∠ A C =4 =5 =10 ．∠ =60 =70 =50 10．如图， DE⊥ BC，BE=EC，且 AB=5，AC=8， 则△ ABD的周长为（ ） A．21  A D B．18 C．13 D．9  B  E C （第 10 题） A 15．如图， AD=BD，AD⊥BC，垂足为 D，BF⊥ AC，垂足为 BC ， DC ，则 AE cm ． =6cm=2cm =  F， F E B D C （第 15 题） 20．已知：如图，在△ ABC中，D 为 BC的中点，过 D 点的直线 GF交 AC于 F，交AC的平行线 BG于点 G，DE⊥GF，并交 AB于点 E，连结 EG． （1）求证 BG=CF； （2）试猜想 BE+CF与 EF的大小关系，并加以证明． [ 评析 ] ：（1）将 BG和 CF放到△ BDG和△ CDF中，如果这两个三角形全等，那么这两条对应边就相等了。 （2）由（ 1）可以看出 CF=BG，EF=EG，则题目就转化为猜想 BE+BG与 EG的大小关系，容易看出这三条边正是 BGE的三条边，则有 BE+BGEG 解：略 21．如图，图（ 1）中等腰△ ABC与等腰△ DEC共点于 C，且∠ BCA＝∠ ECD，连结BE， AD，若 BC＝AC，EC＝ DC．求证 BE＝AD；若将等腰△ EDC绕点 C 旋转至图（ 2）（3）（4）情况时，其余条件不变， BE与 AD还相等吗？为什么 ? A A A A E D E D E D E B C B C B B C D （ 1） （ 3） C （ 4） （2） [评析]： （三）归纳总结： 既是对旧知识的复习又是对已有知识的拓展，及时归纳规律性的解题方法