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大班美术活动:《美丽的蓝印花布》 薛娇 一、活动背景： 蓝印花布是一种曾广泛流行于江南民间的古老手工印花织物。它那朴拙幽雅的文化韵味，在我国民间艺术中堪称独树一帜，千载之下散发着东方文化魅人的芳香，蓝印花布以其独特的魅力成为江南水乡特产之一。作为生长在江南水乡的幼儿对家乡的一些特色文化还不够深入的了解，对民族工艺知道得比较少，所以我们更应该让他们体会到这种民族工艺的优秀和美。了解江南水乡劳动人民的聪明才智，激发幼儿爱家乡爱祖国的情感。并让幼儿在自己动手印染蓝印花布的过程中，体验到获得成功的快乐。基于此，我设计了本次的综合活动《美丽的蓝印花布》，让幼儿在说说，做做的过程中了解自己的家乡、了解家乡的风土人情。 二、活动目标： 1．欣赏蓝印花布，感受蓝白对比的美，并了解其图案的象征意义。 2．尝试自己设计花纹，用油水分离的方法制作蓝印花布。3．感受蓝印花布的美，了解江南水乡劳动人民的聪明才智，激发爱家乡爱祖国的情感。 三、活动准备： 蓝颜料、白纸、古筝背景音乐、白蜡笔、抹布 四、活动过程： （一）欣赏蓝印花布的美。 1.师：小朋友们，薛老师新学了一个魔术，你们想不想看一看啊？大家看一看这是什么？（袋子）老师把它倒过来看一看，有没有东西啊？那老师要从里面变出东西来了哦！变变变！哦，变了个什么呀？哦，是一封信啊，那这封信是寄给谁的呢？我们来看一看（三厂幼儿园） 2.师：拆开信来看一看，这是什么？（出示蓝印花布）小朋友觉得这些花布漂亮吗？你觉得这些花布什么地方最特别？为什么（感受蓝印花布蓝白对比的特点） 3.师：你知道这花布叫什么名字吗？你在哪里看到过这些蓝印花布吗？ 4．欣赏蓝印花布图案 教师小结：原来这些花布各有各的特点，都特别漂亮。这些蓝印花布是古时候劳动人民想办法印出来的，经过这么长的时间我们还觉得它漂亮，许多外国朋友也非常喜欢，你们说我们中国人聪明不聪明？ （二）了解“蓝印”的表现手法： 老师：“我也非常喜欢蓝印花布，接下来我要变一块蓝印花布出来，仔细看好了，我是怎么变出蓝印花布来的。” （出示材料）教师示范做法： 先用白色油画棒在图画纸上画出漂亮的图案，然后用蓝色水彩均匀地在画面上来回涂抹直至涂满，晾干后，就产生了蓝印的效果，这种绘画方法就叫油水分离放。 师：我知道小朋友也一定都想来试一试吧？我们也来做个小小设计师，你们喜欢用什么图案来打扮蓝印花布呢？ 幼儿操作，体验“蓝印”效果。 （三）幼儿操作 1．教师提醒幼儿：可以设计和别人不一样的花纹； 2．幼儿操作，教师巡回指导，适当帮助有困难的幼儿完成作品。 （四）欣赏展示，评价交流。 1．布置展板，引导幼儿互相欣赏 2．讨论：你最喜欢哪一张？为什么？ 活动反思： 1.本次活动我先通过魔术表演吸引幼儿的眼球，出示蓝印花布让幼儿感受蓝印花布蓝白对比的特点，然后通过欣赏蓝印花布图案，让幼儿走进一个蓝印花布的世界，从而来让他们进入到感知蓝印花布美的情感，为幼儿营造一个美的氛围。最后让幼儿进行操作，先用白色油画棒在图画纸上画出漂亮的图案，然后用蓝色水彩均匀地在画面上来回涂抹直至涂满，晾干后，就产生了蓝印的效果，让幼儿知道了这种绘画方法就叫油水分离法。幼儿在江南的古典音乐中作画，在视觉、听觉、触觉等方面给孩子美的享受美的体验。 2. 活动时，在材料提供方面出现了小情况（①为幼儿准备的纸太大，操作时间太长。②颜料准备的太少，画到一半没有了。）从中可以知道自己在材料的准备和提供方面还是考虑得不够周全，这也提醒我教师的前期准备工作一定要充分。 3.整个活动中，发现自己的随机应变能力不太强，孩子有自己的思维，但是我总是让孩子跟着我自己预设的内容走，这是一个很遗憾的地方，可能这方面会随着教龄的增长，应该会有所改变吧。