沪教版（上海）物理九年级第二学期-8.2电流的磁场－科学探究：通电螺线管的磁场 教案 .docVIP

PAGE 4 PAGE 科学探究：通电螺线管的磁场教学设计 学 习 任 务 分 析 课标对本节知识的要求属于知道层次，技能方面要求也不高，但是基于电流的磁效应在实际中应用广泛，特别是电磁铁的应用。因此，本节定位在常识性介绍和引导式探究教学。教学重点放在应用奥斯特实验的结论来研究通电螺线管的磁场，把研究如何使通电螺线管磁性增强的方法作为问题抛给学生，放到下一节课；教学难点为判断通电螺线管的磁极的方法。 学 习 者 分 析 学生通过第一节磁是什么的学习，对磁现象已有了感性的认识，并已经初步掌握如何探究磁体周围存在磁场及磁场强弱的方法，以及如何运用磁极间的相互作用规律来判断磁体的磁极的方法。 虽然通过奥斯特实验的学习，学生已经知道通电导体周围存在磁场，但是学生对于把导线绕成其它形状，通电后的磁场究竟是怎样的，充满好奇。本节课将充分利用学生的这种好奇心，展开对通电螺线管的磁场的科学探究。 教 学 目 标 阐 明 1、知识与技能：通过探究实验，让学生知道通电螺线管的磁场和条形磁铁相似，相当于条形磁铁，也有两个磁极。磁极与通过螺线管中的电流方向有关，它们之间的关系可以用右手定则来判断。 2、过程与方法：通过实验探究通电螺线管的磁场，培养学生运用旧知识、旧技能解决新问题的能力；通过采用右手定则和实验验证相结合的方法，来判断通电螺线管磁极，从抽象到感性，加深学生对磁场方向与电流方向有关的认识