小学-数学-青岛版(2014秋)-六年级下册-相关链接导学案.docxVIP

优质资料---欢迎下载 相关链接：“图形的放大与缩小?”? 导学案 学习目标 1.了解图形的放大与缩小的意义，能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形，通过图形的放大与缩小体会图形的相似。 2.通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法，培养学生的空间观念和动手操作能力。 3.激发学生学习数学的兴趣和求知欲，使学生积极参与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦。 学习重点 能利用方格纸按一定的比将简单图形放大或缩小。 学习难点 把一个三角形按一定比例放大或缩小。 导入情境 1.生活中，我们经常会遇到放大与缩小的现象。 2.联系生活:下面这些现象，哪些是把物体放大，哪些是把物体缩小?你还见过哪些类似的现象吗？看来放大和缩小的现象在我们的生活中应用非常广泛。今天，我们就一起来研究图形的放大与缩小。 自主探究 1.按 2 : 1 画出下面图形放大后的图形。 2.2:1表示什么意义呢？先独立思考，再一起探究。 2:1表示放大后的图形与原来图形对应边长的比是2 ：1，就是把原来的图形按2 ：1的比放大。也可以说放大后的图形各边的长度是放大前图形各边长度的2倍。 3.先数出正方形各边占几个小格，再按2:1的比放大到原来的2倍。 4.按 2 : 1 画出下面三个图形放大后的图形。 请仔细思考，应该怎样画？在头脑中想一想。 5.思考：三角形的两条直角边放大到原来的2倍后，斜边是否