小学数学课堂情感目标研究.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 小学数学课堂情感目标研究 胡海兰 摘 要：随着新课改的深入发展，在小学数学教学中，学生已经成为课堂的主体，其情感目标的实现是影响课堂效率以及教学质量的基础和关键。因此，在小学数学教学中实现学生的情感目标已经成为小学数学教师着重研究的课题。 关键词：小学数学;教学;情感目标;研究 学生对数学学习的情感和态度，对其数学学习具有重要的推动作用。数学教师在进行教学的过程中，要根据不同学生的认知能力以及性格特点制订教学计划，让学生在自主研究和探索的过程中实现情感目标。同时，老师还要根据自身的情感体验去感染学生的情感，让学生积极主动地参与学习活动，不断提高课堂教学的效率。 一、情感教育的重要性 要让学生在学习中感受到数学的趣味性以及实用性，让学生积极主动投入学习中去，教师必须要注重数学学习情感目标和环境的创设。 1.运用实际生活问题引入数学学习内容 数学知识与学生的实际生活具有密切的联系。因此，老师在进行数学教学的过程中，为学生创设不同的学习和生活情境，让学生在生动活跃的学习氛围中自主进行探索和研究，使其充分地认识到实际生活和数学知识之间的紧密联系。 2.运用数学故事引入学习内容 教师要利用小学生年龄小、喜欢听故事的特点，在进行教学之前，首先要讲述与学习内容相关的数学小故事，在