小学数学_鸽巢问题教学课件设计(精选3).ppt

至少有2张牌是同花色的 小组合作要求： 1、可以借助手中的学具，用摆一摆、画一画、写一写等方法把自己的想法表达出来。 2、所有的笔必须放到笔筒里，不考虑笔筒的顺序，只考虑笔筒内笔的支数。 3、用杯子代替笔筒，小组合作，组长记录，汇报展示。 前置性研究 1、把4支铅笔放进3个笔筒中，有几种不同的放法？ 我的记录： 总有一个笔筒里至少有2支铅笔 平均分 5只鸽子飞到4个鸽巢里，不论怎么飞，总有一个鸽巢里至少有（ ）只鸽子。 把7本书放进6个抽屉中，不论怎么放，总有一个抽屉中至少放（ ）本书。 5÷4=1（只）······1（只） 1+1=2（只） 2 7÷6=1（本）······1（本） 1+1=2（本） 2 将1000支铅笔放进999个笔筒中，不管怎么放，总有一个笔筒中至少有（ ）支笔。 1000÷999=1（支）······1（支） 1+1=2（支） 2 前置性研究 2、把5支铅笔放进3个笔筒，不管怎么放，总有一个笔筒至少放进几支铅笔？为什么？如果把10支铅笔放到7个笔筒中呢？把14支铅笔放进4个笔筒里又会怎样呢？ 物体数 抽屉数 ÷ =商······余数 至少数=商+1 没有余数：至少数=商 你知道吗？ 最早发现这一规律的是德国数学家“狄里克雷”，后来人们为了纪念他从这么平凡的事情中发现的规律，就把这个规律用他的名字命名，叫“狄里克雷原理”，又把它叫做“鸽巢原理”，还把它叫做“抽屉原理”。 你能解释我们课前的小魔术吗？ 物体数 （5名同学） 抽屉数 （4种花色） 至少有2张牌是同花色的 1、把15本书放进4个抽屉里，不管怎么放，总有一个抽屉至少有（ ）本书。 2、把29名同学分到5个班，至少有（ ）名同学分到同一个班级。 练习： 15÷4=3（本）······3（本） 3+1=4（本） 4 29÷5=5（名）······4（名） 5+1=6（名） 6