小学数学_《“黄金比”之美》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《“黄金比”之美》教学设计 【教学内容】 《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制六年级上册第四单元综合实践活动 【教学目标】 1.经历探奥究美的秘的过程，在活动中，以研究“黄金比”为主题，感受针对具体问题提出设计思路，制定简单的方案，进而通过实践探究解决问题的过程。 2.在活动中,培养学生综合运用数与代数、图形与几何、统计与概率等知识解决问题的能力，培养学生用数学眼光观察生活、发现美、创造美的能力，积累数学活动经验。 3.通过活动，对学生进行数学审美、思维严谨、理性精神和爱国主义教育，并发展学生的数感、数据分析观念、推理能力等。 【教学重点】发现、了解“黄金比”的美妙之处。 【教学难点】运用“黄金比”创造美。 【教学准备】教具：多媒体课件、尺子、计算器，创作材料。 【教学过程】 一、创设情境，确定探究主题 谈话：同学们，课前我们对这些图片进行了测量、计算，用数学的眼光去观察，你觉得哪几幅更美？那这几幅美的图片，它们共同的美的奥秘跟什么有关呢？ 预设;黄金比！ 揭示课题：今天这节课我们就来学习“黄金比”之美。 【设计意图】通过多组图片的对比、分类，突出问题“美的奥秘是什么”激发学生探究的欲望，调动学生的积极性,丰富了学生对物体中存在的数学美的初步感受。 二、分析主题，制定探究方案 确定研究内容、研究方法和使用工具。 提问：课前，我们分小组制定了研究方案，哪个小组同学起来说说