小学数学_两位数加两位数的笔算（不进位）教学设计学情分析教材分析课后反思(精选4).doc

两位数加两位数的笔算（不进位） 教学目标 1.在具体情境中，进一步体会加法的意义，掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，熟练计算。 2.借助计数器、小棒等学具让学生经历探索两位数加两位数的过程，体会算法的多样化。 3.培养提出问题、解决简单问题的能力，感受计算与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 二、教学重难点 [教学重点] 两位数加两位数（不进位）笔算的方法。 [教学难点] 竖式的写法。 三、教具准备 计数器、小棒、多媒体课件。 四、教学过程 1、激趣抢答，复习巩固。 上课之前，播放《一年级》充分吸引学生的注意，“小眼睛看老师，小耳朵竖起来，同学讲仔细听……”潜移默化地培养孩子的学习习惯。多媒体动画展示海洋的世界，充分调动孩子的感官。 师：同学们你们喜欢去海边玩吗？让我们一起聆听海浪的声音看看海边有哪些小动物吧？（多媒体动态演示鱼儿游来了、小螃蟹爬过来了，虾也过来了） 师：看看这些小动物都给我们带来了什么呢？（多媒体动画展示抢答题） 【设计意图】创设孩子们喜闻乐见的海洋情境，借助多媒体动画演示充分调动孩子们的视听感官，激发孩子的兴趣和好奇心。鱼儿带来的抢答环节，既复习巩固了两位数加整十数和两位数加一位数的口算，又调动了学生的学习热情。 2、创设情境，激趣导入。 出示情境图：【海边有那么多小动物，今天老师就带同学们一起去赶海，看我们收获颇丰啊】 仔细观察情境图，从图中你看