计算机专业英语教学方法探索.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 计算机专业英语教学方法探索 【 摘要 】 文章根据目前计算机专业英语课程的教学现状，从多角度分析目前教学过程中存在的问题，结合实际教学对如何解决这些问题，如何改进教学方法进行探索和研究，提出了以学生为主体，课堂上用多种方式来调节学习气氛，让学生相互配合或以接力的方式来激发学生学习的主动性和创造性，以达到提高教学质量的目的。 【 关键词 】 计算机专业英语；教学方法；主动性；创造性；互动；接力 Explore Teaching Method of Computer English Xiao Guang-diLing Yun (Soochow UniversityJiangsuSuzhou 215137) computer english; teaching methods; initiative; creativity; interaction; relay 1 引言 计算机专业英语是高校计算机专业学生的必修课程，它是涉及到计算机发展各方面的最新技术和成果的英语课程，具有专业和英语两方面相互兼容的特性，所以和传统英语课程以及专业课程都有很大的不同，它是既在专业的环境中学习英语的表达，同时又在英语环境中掌握专业知识。通过这门课程的学习，让学生有能力阅读和计算机技术相关的英文资料、期刊、书籍等，让学生快速、高效地理解这些以英文发布的最新成果的计算机科学技术知识，使学生能够及时获取计算机技术领域发展的最新信息。 所以学习好计算机专业英语，对每一个计算机专业或相关专业的学生来说都非常重要。因为它涉及大量专业知识，大量专业词汇，以及大量复杂的英文长句，学习过程和以前学生学的基础英语课程有很大区别，又加上这门课程的课时有限，如何让学生在短暂的时间内适应专业英语的学习方式，有效掌握阅读，翻译计算机相关技术材料的方法和技巧，是教师在教学过程中最重要的环节，也需要我们对教学方法进行深入的研究和探索。 2 教学现状 （1） 很多学生认为计算机专业英语这门课程比较枯燥，他们的学习兴趣和积极性不高，加上有些学生之前英语基础不太好，所以从开始对这门课程就有畏惧感。 （2） 教材的选择是否得当，目前各种版本的计算机专业英语教材非常多，要根据自己学生的水平选择难易程度适中的教材，能否准确定位很难把握，而且有些教材内容陈旧，跟不上计算机技术发展的速度，理论和实际脱节，会引起学生的反感。教材在内容上和专业课程进度是否相符，学生是否已经具备了相应的专业背景知识，对学生的学习兴趣也有很大影响。 （3） 教学方法是否科学有效，很多老师按照传统英语教学模式，以教师为中心讲授语法为主，学生死记硬背，很少进行互动，没有把专业知识和英语知识有效融合在一起，也不能根据学生的不同水平进行有针对性的教学，导致课堂气氛沉闷，不能引起学生的兴趣，发挥不了学生的主观能动性和创造性。 3 改进方法 首先激发学生的学习兴趣，从一开始就要向学生讲明这门课程的学习重点，接下来的学习方法，让英语基础不同的每一个学生都能够清晰地认识到自己完全有能力学习好这门课程，对后续的学习要充满信心。 根据以往教学经验，选取难易程度基本符合本校学生水平，知识内容涵盖全面的教材，比如应该包含计算机发展历程、软硬件、编码、网络、数据库、病毒以及最新的一些计算机技术等，在平时的教学过程当中，要增加一些包含最新专业技术方面的新闻或资料，补充最新的科技成果。或在教学过程中及时更换包含相关知识的教材，根据实际情况对内容进行增添或删减，争取每节课都能给学生和课程进度相关的最新的英文资料结合起来进行学习。 及时了解学生专业课程的学习情况，尽可能把专业英语的课程和专业课进度结合起来，灵活调整课程顺序，让学生在具备专业背景知识后去学习，就会更加容易理解课程的相关内容，激发起学生的学习兴趣。 教学方法的不同对学生接受和消化知识的效率有很大影响，也是教师教学水平高低的衡量标准。由于计算机专业英语课程的特殊性，在教学过程中一定要有区别于传统英语教学的模式，要以新颖、灵活、有趣的教学方式来提高学生的学习兴趣。 科学的教学首先要明确学生是课堂的主体，上课过程中要以学生为主，老师和学生交流互动，更多的时间让学生来表达和锻炼。比如在每节课开始复习之前，有必要对重要的专业词汇进行听写，写完后同学之间进行现场批改，及时让每个学生了解哪些词汇容易出错，根据个人情况重点掌握。 阅读文章和相关材料的时候，要先向学生提出问题，让学生带着问题去阅读和理解文章，严格限制阅读时间，并根据学生阅读能力的不断提高逐渐缩短阅读时间，通过创造紧迫感来提高学生的阅读效率。阅读完毕