小学数学五年级《用计算器探索规律》教学设计.docVIP

用计算器探索规律教案设计 《用计算器探索规律》教案设计；教学内容：教材 P35 例 9 及练习八第 10～ 15 题；教学目标：；1、会用计算器计算比较复杂的小数乘、 除法，并有利； 2、在利用计算器进行计算时，学生能通过观察、分析； 3、在引 导发现规律、描述规律的过程中，培养学生的；教学重点：能用计算器探索计算规律，并能应用探索出；教学难点：发现规律；教学方法：计算、猜测、验证、总结归纳，体验探索；教 《用计算器探索规律》教案设计 教学内容：教材 P35 例 9 及练习八第 10～ 15 题。 教学目标： 1、会用计算器计算较复杂的小数乘、除法。 2、用计算器进行计算时， 学生能通过观察、 分析发现算式中的规律，并能按规律直接填得数。 3、在引导发现规律、 描述规律的过程中， 培养学生的逻辑推理能力。 教学重点：能用计算器探索计算规律，并能应用探索出的规律进行一些小数乘、除法的计算。 教学难点：发现规律。 教学方法：计算、猜测、验证、总结归纳，体验探索。 教学准备：师：计算器、多媒体。生：计算器。 （一）激趣引入 师：上节课，老师让你们带了计算器， 下面我们用计算器来玩一个 “猜数字”的游戏。从 1 到 9 这九个数字中，选一个你最喜欢的想在心里，别 说出来。比如我最喜欢数字 2 就在计算器上一连输 9 个 2，然后将它除除完以后你只要把结果告诉我，我很