小学数学五年级《旋转》教学设计.docVIP

教学任务分析 知识技 能 教 学 数学思 考 目 解决问 题 标 情感态 度  1.通过生活事例， 使学生初步了解图形的旋转变换。 结合生活实际， 能初步感知旋转现象，探索旋转的特征和性质。 2.通过动手操作，使学生会在方格纸上将一个简单图形旋转 90° 在发现、探究的过程中完成对旋转这一图形变化从直观到抽象、从感性认识到理性认识的转变。发展学生直观想象能力。 在了解图形旋转的特征，并进一步应用所掌握的这些特征进行旋转变化的学习过程中，让学生从数学的角度认识现实生活中的现象，增强数学的应用意识。 学生在经历了探究、应用等数学活动中，体验数学的生动、灵活，调动学生学习数学的主动性。 重 点  1、理解图形旋转变换的含义。 2、探索图形旋转的特征和性质。 难 能在方格纸上将一个简单图形旋转 90° 点 教学流程安排 活动流程图 活动内容和目的 l 导：复习旧知 温故知新 观察、发现现实生活中一些旋转现象。 感受旋转 2 学：学习探究 明白要点 通过转杆的运动让学生了解旋转的特征（ ①绕着 一个点（旋转中心） ② 旋转方向 （顺时针和逆时针方向） 探究图形旋转的特征（三要素） ③ 旋转角度 （ 90°或其他） ）。 3 教：要点难点 心中有数 （1）旋转的特征（ ① 绕着一个点 （旋转中心） ② 旋 转方向 （顺时针和逆时针方向） ③ 旋转角度 ） （ 90°或其他） （2