小学数学五年级《按“四舍五入”法截取积的近似值》教学设计教案.docVIP

按“四舍五入”法截取积的近似值 一、教学目标 1．使学生通过自主探究，掌握用“四舍五入”法截取积的近似值。 2．培养学生知识迁移能力，归纳、总结的能力。 3．通过学习让学生体会求积的近似数也是生活、生产的需要，感受数学与生活的密切联系。 二、教学重点 掌握求积的近似数的方法。 三、教学难点 求积的近似数的方法。 四、教学具准备 图片 五、教学过程 （一）复习旧知，巩固方法 用“四舍五入”法说出下表中各数的近似数。 保留整 保留一 保留二 保留三位 数 位 位 13.5608 14 13.6 13.56 13.561 0.7036 1 0.7 0.70 0.703 怎样求一个小数的近似数？ （二）探索新知 1．出示例题 （插入图片 20 狗咬住坏人的图片） 分析数量间的关系，列式。 0.049× 45 2．学生独立试做 3．学生汇报交流。 提问：题目中要求保留一位小数，如何求积的近似值呢？ 保留一位小数就要看 2.205 的百分位，根据“四舍五入”法，百分位是 0 比 5 小，所以舍去。 0.049× 45≈ 2.2 4．出示生活中的问题，引导学生进一步探究。 一种绳子 2.98 元 / 米，刘老师买了 2.3 米。他应付给售货员多少元？ 学生独立解答：总价 =单价×数量 2.98× 2.3≈6.85( 元 ) 2.9 8 2.3 8 9 4 5 9 6 6.8 5 4 为什么要保