小学数学_年、月、日教学设计学情分析教材分析课后反思(精选6).doc

PAGE 5 PAGE 《年、月、日》教学设计 教学内容： 人教版三年级下册教材第76—78页“年、月、日” 教学目标： 1、引导学生认识时间单位：年、月、日，知道大月、小月、的知识，掌握年、月、日之间的关系，能记住各月的天数。 2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。 3、通过教学激发学生的学习兴趣，激发学生爱科学、学科学。 4、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并相机进行爱国主义教育 教学重点难点： 重点：帮助学生认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系，知道大月，小月。 难点：发现并掌握大月、小月的记忆方法。 教具学具： 多媒体课件，不同年份的年历卡,统计表格，绿色树叶组成的月份卡 教学过程： 咱们班同学都非常的聪明，爱动脑，爱思考，爱学习是不是，所以老师给同学们带来了，知识就是力量，因为知识能够让我们变的更加的聪明 一、创设情境 1、师：今天老师来考一考大家，咱们所了解的时间单位有哪些？（指名学生回答）（对回答的学生给予鼓励记得真准确）时间记录了我们很多重要的时刻，你知道这些有意义的节日吗？（课件出示）（指名学生回答）第一张是小朋友最喜欢的儿童节，第二张是植树节（提醒同学们在生活中要爱护花草，保护环境）第三张是国庆节（是我们祖国的生日）（你们太棒了老师出难题了）第四张是我们新中国成立的重要时刻，有哪位同学知道哪一年？（给予回答正确的