管理学教案新全新全新.docxVIP

课时授课计戈I」 班级 财政09-1、2 基本课题 第一章管理与管理学 教学目的与要求： 1、了解管理的起源与发展 2 、理解并掌握管理的含义及特征，明确管理的 作用 3、理解并掌握管理的性质及职能 4、掌握管理者的角色及基本技能 5、掌握管理学的研究对象及研究方法 教学重点：理解并掌握管理的性质及职能；掌握管理者的角色及基本技能。 教学难点：管理的性质及职能 作业及参考书： 1、 《管理学》（第九版）.［美］哈罗德?孔茨.海因茨?韦里克着.经济科学出版社.1993 年。 2、 《管理学》（第四版）［为斯蒂芬?P ?罗宾斯着.中国人民大学出版社.1997年。 3、 《企业管理学》（第一、卷）.［德］F ? X ?贝阿等着.复旦大学出版社.1996年。 4、 《管理：任务、责任和实践》.［美］P ? F ?德鲁克着.中国社会科学出版社.1994年。 5、 《有效的管理者》.［美］P ? F ?德鲁克着.工人出版社.1989年。 教具：黑板、粉笔 课堂类型：讲授 教学过程：引入一一讲课一一小结 2010-2011学年第±_学期 第3周 一、 引入：以交通的阻塞（或无序）道畅通（或有序）以及“彼德斯和沃特曼的卓越 公司”的案例为切入点引入本讲主题。（约5 min） 二、 教学进程设计 （一）管理的概念 （约20min） 1、 管理的起源与发展 2、 管理的概念 管理是指一定的社会组织中，为了实现预期目标，以人为中心，通过计划、组织、领 导、控制和创新等职能活动，对组织的各种资源进行有效的配置和协调活动的过程。 3、 管理的基本特征 （1） 管理是一种社会现象或文化现象 （2） 管理的载体是组织 （3） 管理的主体是管理者 （4）管理的核心是处理人际关系 4、管理的作用 （1）管理也是生产力 （2）管理是促进人类文明与进步的重要因素 （3）管理是实现组织目标、提高组织效率的重要手段 （二）管理的性质与职能 （约 25min ） 1、 管理的性质 （1）管理的二重性 一种是与生产力相联系的自然属性；另一种是与生产关系相联系的社会属性。 （2）管理的科学性和艺术性 2、 管理的职能 （1）计划职能（2 ）组织职能（3 ）领导职能 （4 ）控制职能（5 ）创新职能 一般认为，创新是淘汰旧的东西，创造新的东西，它是一切事物向前发展的根本动 力，是事物内部新的进步因素通过矛盾斗争战胜旧的落后的因素，最终发展成为新事物的 过程。将创新引申到管理职能之中，表明创新也是管理的一项基本职能。 （三） 管理的主体 （约 30min ） 1、 管理者的概念 2、 管理者的分类 管理者的分类一般可按两个标准域分类。 （1） 管理者的层次分类 可以把他们分为三类：高层管理者、中层管理者、基层管理者 （2） 管理者的领域分类 一般可划分为两类，一类是综合管理人员，一类是专业管理人员 3、 管理者的角色 （1） 管理者的角色 10明茨伯格提出，管理者在管理工作中主要扮演 10 种不同的但却是高度相关的角色，这 种角色可以进一步组合成 3 个方面：人际关系、信息传递和决策制定。 10 （2） 管理角色的影响因素 管理层次对角色的影响 组织规模对角色的影响 管理者个人因素 其他的随机因素 4、 管理者的技能 管理者的技能即管理者应具有的管理技巧和能力。根据罗伯特?卡茨的研究，管理者 在行使管理职能和扮演三种角色时，必须具备以下三种主要技能： （ 1）概念技能 （ 2）技术技能 （ 3）人际技能 5、 成功的管理者与有效的管理者 （四） 管理学的研究对象及其研究方法 （约 15min ） 1、 管理学及其特点 2、 管理学的研究对象与研究内容 、小结：3、 管理学的研究方法 、小结： 约 3 min) 1、管理的概念 2、管理的性质与职能 3、管理的主体及管理者的角色与技能 4、管理学的研究对象及其研究方法 四 、作业：（约 2 min ） P31:1、4、7 四 、作业： 课时授课计戈I」 授课日期2009-2010学年第1 学期 授课日期 2009-2010学年第1 学期 第3 周 财政09-1、2 基本课题第二章管理理论的演进 教学目的与要求：掌握不同阶段管理思想与实践的特点 理解现代管理理论的特点和主要观点 了解现代管理理论的几大主要学派 教学重点：掌握不同阶段管理思想与实践的特点 教学难点: 作业及参考书： 1、 《管理学》（第九版）.［为 哈罗德?孔茨?海因茨?韦里克着?经济科学出版社.1993 年。 2、 《管理学》（第四版）［为斯蒂芬?P ?罗宾斯着.中国人民大学出版社.1997年。 3、 《企业管理学》（第一、卷）.［德］F ? X ?贝阿等着.复旦大学出版社.1996年。 4、 《管理：任务、责任和实践》.［美］P ? F ?德鲁克着.中国社会科学