人教版高中物理必修1学案：第3章专题：受力分析.docVIP

第三章 专题 ：受力分析 【学习目标】 1．认识什么是受力分析及对物体进行受力分析的重要性。 2．初步掌握物体受力分析的一般顺序。 3．加深对力的概念、常见三种力的认识。 【学习重点】 分析物体的受力情况 【学习难点】 分析物体的受力情况 受力分析步骤 明确研究对象 在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体 （整体）。在解决比较复杂的问题时，灵活地选取研究对象可以使问题简洁地得到解决。研 究对象确定以后， 只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力 （既研究对象所受的外力） ， 而不分析研究对象施予外界的力。 隔离研究对象，按顺序找力 把研究对象从实际情景中分离出来，按先已知力，再重力，再弹力，然后摩擦力（只有 在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力） ，最后其它力的顺序逐一分析研究对象所受的力， 并画出各力的示意图。 只画性质力，不画效果力 画受力图时，只能按力的性质分类画力，不能按作用效果（拉力、压力、向心力等）画 力，否则将出现重复。 【探究案】 题型一：单个物体受力分析 例 1． 画出下列物体的受力分析图 针对训练 1． 1． A 物体都静止，地面不光滑，分析 A 物体的受力情况 F F A A A A 题型二 ：多个物体受力分析 例 2： 针对训练 2．分析物体在水平面上物体 A 和 B 的受力，画在已经隔离开的物体上 B A （图中 A、B 相对静止） B F A （图中 A、B 相对静止匀速向右运动） B F A （图中 A、B 相对静止加速向右运动） 【课堂小结】 【当堂检测】 1．分析下列物体所受的力 ( 竖直面光滑，水平面粗糙，半球面光滑 ) B B A A 2．分析 A的受力，并求摩擦力的大小 v A F A F A （ A 静止） （ A 匀速下滑） （匀速） 第三章 第2节 弹力 【学习目标】 1．准确理解弹力的产生条件，能够用胡可定律计算；培养正确判断弹力是否存在及其方向 的能力。 2．自主学习、合作探究，学会观察微小形变的方法。 3．积极思考，全力投入，感受学习物理的乐趣，体会物理规律的价值。 【学习重点 】 弹力产生的条件及方向的判定。 【学习难点 】 弹力有无的判断及弹力方向的判断。 【预习自测】 形变的理解 1．关于形变的概念，下列说法正确的是（ ） A．一切物体都可以发生形变 B．有的物体可以发生形变，有的物体不能发生形变 C．物体的体积的改变叫弹性形变 D．弹簧只能产生拉伸形变，不能产生压缩形变 弹力产生的条件 2．下列关于弹力的说法，正确的是 ( ) A．两物体相互接触，就一定会产生相互作用的弹力 B．两物体不接触，就一定没有相互作用的弹力 C．两物体间有弹力作用，物体不一定发生了弹性形变 D．只有弹簧才能产生弹力 弹力的理解 3．下列说法正确的是 ( ) A．木块放在桌面上受到向上的弹力，是木块发生微小形变而产生的 B．木块放在桌面上受到向上的弹力，是桌面发生微小形变而产生的 C．用一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的推力，是木头发生形变而产生的 D．挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是电线发生微小形变而产生的 胡克定律 4．对公式 F=kx 中三个物理量关系的理解，下列说法正确的是 ( ) A． F 或 x 的变化，不会决定任何一根弹簧的劲度系数 B． F 与 x 的比值越大， k 值就越大 C． F 越大， k 值则越大； x 越小， k 值则越大 D．对同一根弹簧， ， F 一定时， k 与 x 成反比 【探究案】 探究一：弹力及其方向 力 形变物体 施力物体 受力物体 方向 桌面对书的支持力 书对桌面的压力 细线对小球的拉力 【总结归纳】通过对探究问题的研究请归纳弹力的方向。 【针对训练】 画出图中物体 A 所受弹力的示意图。 探究二： 胡克定律 某同学在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码， 做实验研究弹力与弹簧伸长量的关系。 下表是他的实验数据。实验时弹力始终未超过弹性限度，弹簧很轻，自身质量可以不计。 1）根据实验数据在坐标系中作出弹力F跟弹簧伸长量 x关系的图像。 2）根据图像计算弹簧的劲度系数。 砝码质量 m/g 0 30 60 90 120 150 弹簧总长度 l/cm 6.0 7.2 8.3 9.5 10.6 11.8 【总结归纳】根据探究问题总结弹簧弹力的特点。 【针对训练】 ． 根据图像判断， 下列结论正确的是 () 1 图为一轻质弹簧的长度和弹力大小的关系图像。 A．弹簧的劲度系数为 1 N/m B．弹簧的劲度系数为 100 N/m C．弹簧的原长为 6 cm D．弹簧伸长 0.02 m 时，弹力的大小为 4N 2．一弹簧受到 80N的拉力作用时弹簧伸长为 14㎝，弹簧受到 40N的压力作用时，弹簧长度为 8㎝