初中物理八年级《功率》教学设计.docVIP

功率 教学目标 一、知识与技能 理解功率的意义、定义、公式，建立功率的概念，知道功率的单位。 了事功率在实际中的应用，能进行简单的功率计算。二、过程与方法 能把速度的知识迁移到比较做功快慢上来，理解功率的定义及其公式。 通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。三、情感态度与价值观 通过对做功快慢的比较，培养学生“生活物理”的观念；通过“功率”概念的建立，使 学生体验到基本的科学探究方法，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 教学重点 功率的概念及简单计算。 教学难点 功率的概念及简单计算。 教学方法 启发式教学法、实验探究法。 教具 教学 PPT。 教学过程 一、创设环境，引入新课 引入 1 这是为什么 ( 问题生活化 ) 播放 1：工厂或工地上大型机器繁忙作业的片断。 现代化生产的重要标志就是机械化。 选用机械的最大优势，就是做功快。 ( 文字 1) 怎样比较不同物体的做功快慢？ ( 学生讨论：相同时间比较功的大小；或者相同的功比较时 间长短 ) ( 教师总结：两个要素 W——功的大小、 t——做功的时间 ) 1 播放 2：图片 1。 ( 文字 2) 图中的爷爷和孙女体重不同，上楼的高度不同，上楼用的时间不同，能比较他 们做功的快慢吗？ ( 引导学生思考：当做功的时间、功的大小都不同时，又该如何比较做功的快慢？—— 借鉴“比较运动快慢”的一般方法?? ) 师：为了