苏科版生物八年级上册 6.16.3 人体的激素调节 教案 .docxVIP

《人体的激素调节》教学设计 PAGE PAGE 1 第6单元 第16章 第3节 人体的激素调节 教学设计 教材分析： 本节内容在《人体的神经调节》一节的后面。通过本节的学习，能使学生全面了解人体生理功能的调节机制，了解神经调节和激素调节的关系。“激素”这一名词已经广为人知，因为在现代生活中，这类物质已被用于化妆品、营养品中，激素还作为特殊药物用于治疗某些疾病。激素的使用会对人体产生什么影响呢？通过本节的学习，不仅能使学生获得有关激素的知识，而且能更好地指导其日常生活。综上所述，本节教学具有重要的现实意义。 学情分析: 学生在七年级“人体对食物的消化吸收”部分知道唾液腺、肝、胰腺是消化腺，但对内、外分泌腺很陌生，因此借助活动来让学生产生新的认知。同时学生知道科学探究的一般过程，也设计过简单的探究实验，但科学思维能力薄弱，在“糖尿病病因发现史”部分需要引导。 教学目标 知识目标： 说出人体主要的内分泌腺 识别人体的内分泌腺和外分泌腺 3．说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的功能及异常症 4．举例说明人体的神经调节和激素调节是协调统一的 能力目标： 1. 通过贴图活动，提高识图能力和小组合作能力 2. 通过科学史实验分析，提高学生分析问题能力 情感态度价值观： 体验糖尿病病因发现史，认同科学