小学数学_乘法分配律教学课件设计(精选1).ppt

* * 乘法分配律 回顾反思 自主练习 合作探索 情境导入 口算训练 1、20 ×30= 2、45 ×10= 3、25 × 4= 4、125 ×8= 5、25 ×3 ×4= 6、82+40+18= 一、情境导入 从图中，你知道了哪些数学信息？ 有9行。 根据这些信息，你能提出什么问题？ 牡丹每行8棵。 芍药每行12棵。 芍药每行12棵， 芍药和牡丹一共有多少棵？ 牡丹每行8棵， 有9行。 芍药地长15米， 牡丹地长10米， 芍药和牡丹的种植面积一共是多少平方米？ 宽8米。 宽8米。 二、合作探索 芍药和牡丹一共多少棵？ 芍药每行12棵，有9行 牡丹每行8棵，有9行 1.芍药和牡丹一共有多少棵？ 牡丹每行8棵。 芍药每行12棵。 芍药和牡丹的种植面积一共是多少平方米？ 15×8＋10×8 （15＋10）×8 = 12×9＋8×9 （12＋8）×9 = 二、合作探索 观察下面两组算式，你发现了什么？ 两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加。 这是不是一个规律呢？ 二、合作探索 两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加。 通过验证，你得出了什么结论？ 这个规律叫作乘法分配律。 能举例验证一下吗？你想怎样验证？ 探索活动要求 2.把验证成立的算式以小组为单位写到学习单上。 1. 写出几组具有上述特点的算式，并计算出结果。 二下 温故知新 10 3 长25米 回顾 猜想 这个规律成立吗？ 结论 （ɑ+b）c=ɑc+bc 验证 举例说明 观察 ① 236×3+ 7×236 =（ + ）× ② （125 + 60）× = 125×8 + 60×8 8 236 3 7 三、自主练习 1.想一想，做一做。 2.火眼金睛辩对错。 √ × √ 三、自主练习 3. （1）这列火车最多能乘坐多少乘客？ （2）你还能提出什么问题？ 102×12＋98×12 ＝1224＋1176 ＝2400（人） （102＋98）×12 ＝ 200×12 ＝ 2400（人） ×＋ ＋× * *