人教版生物七年级上册：2.2.2动物体的结构层次-教案 (1).docxVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 2020年8月23日 学科 生物 年级/册 七年级上册 教材版本 人教版 课题名称 第二单元 生物体的结构层次 第二章 细胞怎样构成生物体 细胞分化的定义 难点名称 通过大量感性素材，让学生体验到细胞如何分化、如何形成组织，各组织结构 功能相互适应 难点分析 从知识角度分析为什么难 细胞分化形成不同结构和功能的细胞，这个过程是不可逆的。再有这些功能和结构相同的细胞形成组织。通过演示图解从而理解这一过程。 从学生角度分析为什么难 学生进入初中学习，接触生物不久就进入生物的微观世界，缺乏视觉上的直观观察，想象这样的过程存在困难，理解不够全面。 难点教学方法 根据学生的认知和个性发展的过程，通过沟通、对话、合作与交流在动画和图示中，使学生自主形成细胞分化的定义构建。让学生在聆听学习中思想互相碰撞，产生火花，获取信息后加工信息，从而体验到组织的形成，使陈述性知识内化，生动化。 教学环节 教学过程 导入 同学们好，我们还记得学过的课文，小蝌蚪找妈妈吗？谁能对照这些图，按照下面的填空说一说小蝌蚪变成青蛙的过程呢？小蝌蚪先长出两条前腿，再长出两条后腿，后来尾巴变短了，最后尾巴消失了，成了一只青蛙。在这个过程当中，你观察到了青蛙，它的变化非常明显，对吗？那么我们生物体它是怎么样从一个细胞发育成为一个个体的呢，今天我们就来学习细胞的分化。 知识讲解 （难点突破） 问一个问题，你知道你的身体上有多少个细胞吗？动物和人的生长发育它是从一个什么样的细胞开始呢？它将怎样变成为一群细胞呢？啊，那就是一个天文数字呀，至少有100万亿个细胞。这么多细胞，他们起初都来自于一个细胞，这个细胞的名字叫做受精卵。受精卵就是通过不断的分裂，使细胞数量不断的增多，并且长大，中间还有其他变化，最后才形成我们这样具有各样功能的个体。 请同学们跟我一起来看这个小视频吧，观察一下受精卵是怎么样分裂的呢？通过这幅图，我们可以看到受精卵通过一次分裂，两次分裂，三次分裂，4次分裂，……多次分裂，形成这样一个球状的胚胎。那同学们请考虑一下，像这样分裂下去，能形成像我们一样各项功能健全的人吗？答案是否定的，肯定不能成为一个人形。最后只能形成一大团的细胞，这些细胞的结构和功能没有变化，只是简单的聚集在一起的，相同类型的细胞。但是，我们知道我们眼睛，嘴巴，鼻子，手腿都有各自的功能，还要呼吸、消化，人体是有200多种功能不同的细胞构成的。因此在细胞分裂的过程当中，必然伴随着另外一种变化，那这种变化，从变化必然是细胞的结构和功能发生了改变。那这就是我们本节课重点要学习的细胞分化。 细胞在分裂的过程当中，细胞生长和分裂到了一定程度就会进行分化，分化过程中有的形成了肌肉细胞，有的变成神经细胞或者其他类型细胞。肌肉细胞的形状，我们可以看到它是呈梭形的，中间有细胞核；神经细胞则具有神经末梢突起，它的形状不规则。它们形状不同，结构功能也有差异。肌细胞它是负责运动的。而神经细胞是传递神经冲动的。当然啦，细胞分化它形成的细胞种类不止一种，我们看一下有神经细胞，脂肪细胞，白细胞，红细胞成纤维细胞，平滑肌细胞以及卵细胞精子都是细胞分化的结果。因此在个体发育的过程当中，有一个或者一种细胞分裂产生的后代，在形态结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程我们就把它叫做细胞分化。那同学们，细胞分化以后，它还可能会变成原来的细胞吗？答案是否定的，分化形成某种功能细胞以后它是不可逆的。由形态相似结构功能相同的细胞联合在一起，他们又构成了细胞群。这样的细胞群就叫做组织。动物体内的四种基本组织由肌肉组织，神经组织，结缔组织以及上皮组织。这些组织各自功能不同。所以，细胞分化的结果。是形成具有特定功能的组织。 我们看胚胎他到了9个月的时候基本成型。看到它里面的细胞，由红细胞呈两面凹的圆饼状。没有细胞核，还有肌细胞呈梭型，便于运动，还有小肠绒毛上皮细胞有很多绒毛，褶皱便于消化吸收吸收面积。它们在形态结构和功能上都发生了改变，从而形成正常的人体。接下来看一下，对于植物来说。分为几大组织，最具有特色的是分生组织，它能分化形成其他的组织。分身组织不但通过分裂形成分生组织，还可以分化形成营养组织，比如说叶绿体在叶片上存在；还有疏导组织，呈管状运输水分和营养物质，含有保护组织，保护细胞内部的结构。 因此，不管对于一个人还是一个植物，最初都来自于一个受精卵。经过分裂分化形成不同的结构和功能的细胞，这就是我们今天学习的细胞分化。那小结一下，今天我们学习的重点细胞分化，它是持久的变化，是不可逆的，在动物和植物当中普遍存在，最后形成结构和功能不同的组织和器官。使得我们生物体完成各项生命活动。 课堂练习 （难点巩固） 由学生说一说细胞分化的过程 ，形特点细胞分化的特点：① 持久性 ② 不可逆性 ③ 普遍性。 小结 细