苏教版八年级生物上册 6.17.2 动物的运动依赖于一定的结构 教案.docVIP

学科 生物 年级 八年级 备案教师 内容 动物的运动依赖于一定的结构 课时计划 1课时 教 学 目 标 知识目标：（1）举例说出常见动物的运动器官； （2）能说出脊椎动物运动系统的组成； （3）理解动物如何产生运动； 技能目标：（1）通过观察、探究蚂蚁的运动器官和步伐，培养学生的观察能力和科学探究能力，使其掌握观察动物运动器官的一般方法； （2）通过观察鸡运动器官的结构，锻炼学生的观察能力,培养学生自主分析问题、解决问题的能力。 情感目标：(1)通过观察、交流等活动，点燃学生思维的火花，培养实事求是的科学态度和探索精神; (2)加深对合作学习的体会与认识，培养学生的团队合作精神; (3)通过观察蚂蚁的生活环境，使其关注生态环境，提高环保意识。 教学重、难点 重点：1.举例说出脊椎动物运动系统的组成。 2.举例说出常见动物的运动器官。 难点：说出脊椎动物运动系统的组成。 教学 方法 合作、探究、实验式教学 课前准备 蚂蚁及其装运器具、食物、去毛的鸡翅（腿）、解剖器具；课件、学案等。 教 学 活 动 过 程 第 一 课 时 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 一、创设情境，导入新课 述：在上节课我们已经了解了动物的运动方式是多种多样，动物究竟依靠什么来完成这些运动的呢？ 述：动物的运动系统又是如何组成的，这节课我们就来共同探究和学习---动物的运动依赖于一定的结构(板书课题) 答：运动器官或运动结构 二、讨论、观察和实验探究---蚂蚁的运动器官和步伐 运物的运动器官述：生物界中运物多种多样，先来看最简单的单细胞生物，如大家熟悉的草履虫、变形虫，它们有运动器官吗？ 那它们是依靠什么来运动的？ 问：观察视频，说出视频中动物的运动方式及运动器官 （鱼——鳍，爬行运动——四肢，鸟类——翼……） 述：蚂蚁是一种我们非常熟悉的多细胞动物，蚂蚁究竟是如何依靠其运动器官（足）来运动的？ （同学们一起来动手探究） 环保提示：活动结束后，应该要把蚂蚁放回大自然。 结论：蚂蚁等昆虫的足分节，依靠足部股肉的收缩和舒张，使分节的足产生运动。运动时一般是以一侧前足、后足和另一侧中足为一组，进行交替运动。 述：蚂蚁是一种无脊椎动物，而对于脊椎动物来说，还具有更为复杂的运动系统。下面我们来共同探究。 答：没有运动器官，只有运动结构 （草履虫-纤毛； 变形虫-伪足） 小组合作按课本P54的指导要求进行实验探究 专心听讲，做好笔记 三、脊椎动物的运动系统 问：请大家阅读课本P55页，找出脊椎动物的运动系统由哪三部分组成？ 要知道脊椎动物是如何运动，需要从观察实验开始，现在我们通过观察---“鸡翅的结构与运动的关系”来探究这一问题。 讨论：如果鸡翅只有肌肉或只有骨能不能运动？ 结论：鸡翅只有肌肉或只有骨是不能完成运动的。 述：我们在上学期曾经学过，人的运动系统由骨骼和肌肉组成，大家能否通过阅读P55页下面两段的文字将上学期的知识与现在介绍的知识联系起来？ 述：也就是说上学期所介绍的骨骼和肌肉与现在所讲的骨、骨连结及骨骼肌是怎样的关系？ 述：骨骼是动物体形的基础，起到了支撑的作用，还为肌肉提供了广阔的附着点。 问：什么是骨连结呢？ 骨连结：不活动的连接（颅骨间的连接）、半活动的连接（脊椎间的连接）、活动的连接 述：肌肉才是运动系统的主要组成部分，为什么？ （肌肉的收缩和舒张，牵拉附着的骨，以可动的骨连结为枢纽，产生运动） 问：如果一个人要完成一个动作，是不是一块骨骼肌就够了？比如人的屈肘和伸肘运动等。 （同学们一起来探究） 结论：人和脊椎动物的任何一个动作，都是在神经系统的调解下有多块肌肉协调完成的。如： 屈肘运动---肱二头肌收缩，肱三头肌舒张； 伸肘运动---肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。 答：骨、骨连结，骨骼肌 学生们积极观察实验，认真分析鸡翅是如何来运动的？ 完成讨论 答：骨骼=骨+骨连结 答：骨与骨之间 答：不会 小组合作探究 做好笔记 当堂 测评 1、变形虫的运动依靠：（ ） A、纤毛 B、鞭毛 C、伪足 D、伸缩泡 2、人的双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌的状态分别是：（ ） A、 收缩，舒张 B、舒张，收缩 C、收缩，收缩 D、舒张，舒张 3、下列关于脊椎动物的运动系统的叙述中，错误的是：（ ） A、脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成 B、骨骼肌是运动系统的主要组成部分 C、脊椎动物依靠一块骨骼肌就能完成一个动作 D、人和脊椎动物的运动都是在神经系统的调节下完成 完成练习题 五、课堂 小结 1、蚂蚁等昆虫的足分节，依靠足部股肉的