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高校研究生辅导员参与学风建设的角色定位探析-高等教育学论文 高校研究生辅导员参与学风建设的角色定位探析 付兆锋徐锋华 [摘要]研究生教育是我国高等教育的最高层次，加强研究生学风建设对于提升人才培养质量、营造良好的学术环境以及推动高等教育创新发展具有重要意义。研究生辅导员在学风建设中扮演着重要角色，文章深入分析新形势下研究生学风建设的特点，提出了研究生辅导员“引领者、管理者、建设者、示范者和倡导者”五位一体的角色定位。 [ 关键词 ]研究生辅导员 角色定位 学风建设 [作者简介]付兆锋（1973-），男，江苏东海人，南京信息工程大学，助理研究员，在读博士，研究方向为思想政治教育；徐锋华（1970-），男，江苏涟水人，南京信息工程大学，教授，硕士，研究方向为思想政治教育与教育管理。（江苏 南京 210044） [课题项目]本文系2014年南京信息工程大学学生资助专项研究项目“基于人才培养的贫困大学生资助效益调研”（项目编号：2014NUISTZZA03）和201 3年度南京信息工程大学教学改革课题立项项目“学分制背景下高校学风建设有效路径探究”（项目编号：13JY061）的阶段性研究成果。 [中图分类号]C647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2015)26-0026-02 一、新时期高校学风建设的基本内涵 学术理论界关于学风内涵的界定，概括起来主要是从哲学、心理学、教育学、系统论以及组织理论等层面展开论述。如从系统论角度看，学风是一个多因素、多层次结构的系统；从现代组织理论角度分析，学风是渗透在学校办理理念、办学思想、管理模式和文化资源中的核心文化。概括总结不同的观点，本文将高校学风界定为：高等教育的相关主体在高等教育运行、发展的过程中所形成的关于治学、求学以及处世的特定行为习惯与认识，它涉及学校、学者和学生三个层面的主体。 大学学风是培育优良校风的基础，是提升教学质量、培养合格人才的重要保障，也是推动社会先进文化发展的核心力量。优良的学风因能够引导全校师生积极向上、追求进步而具有教育性的特点；因其经过多年积淀一旦形成将长期影响育人成效而具有稳定性特征；学风也是一种文化体现，自觉发挥着文化育人的功能，故学风也具有自觉性特征。正是由于学风有着教育性、自觉性和稳定性等特点，高校越来越重视加强学风建设。 良好的学风对于一所大学而言，具有根本性的意义，是一所大学的灵魂与核心价值追求。大学是培养人的机构，大学要实现自身的这一首要任务，离不开对优良学风的建设。可以说，大学所培养人才的质量高低，与其学风的状况有直接的关联，大学的学风是提升其人才培养质量的基本保证。 二、高校加强研究生学风建设的意义 研究生教育作为高等教育的重要组成部分，在为国家培养高层次人才过程中起到关键作用，对于提升我国人才资源国际竞争力起到重要支撑，其学风状况直接关系到其任务的实现，加强研究生学风建设对于研究生教育的快速发展和国家综合国力的提升意义重大。 1．学术环境建设的重要路径。研究生是未来学术研究的中坚力量，是我国高层次人才培养的重要依托，更是未来从事学术研究的中坚力量，对于提升国家整体的科技竞争力具有重要作用。近年来，随着高校研究生学院的不断扩招，在读研究生数量的不断增加，研究生培养中出现了学习目的功利化、学习态度不端正、学习自律性差、学术道德失范等一系列学风问题，高校及科研院所的学术环境一度恶化，严重影响到我国高层次人才的培养质量。高校要提高研究生的整体科研水平，营造风清气正、务实求真的学术氛围，需要加强研究者本身的思想引领，帮助其树立远大的学术理想，克服将研究生学习工具化的倾向，鼓励其刻苦钻研、精于创造、成长成才。 2．培养高端人才的基本保障。优良的学风对人才的成长具有十分重要的作用，其对于人才的激励作用不仅体现在其在校阶段，更能使其终身受益。在新的历史条件下，人才特别是培养研究生阶段的高级人才，必须为具备开拓和创造精神的复合型、实用型人才，拥有良好的个人修为与身心素养，优良学风的建设对促进学生综合素质的全面提高起到潜移默化的熏陶作用。高等学校是国家人才培养的主阵地，在以优良的学风确保教育教学质量的同时，还要培育人才可持续发展与提升的学习素养。特别是对于研究生阶段的人才培养来说，必须要克服一些认知上的错误，比如，认为研究生与本科生相比在心智等方面已经足够成熟，培养的主要任务是提升他们探究知识本真的能力。事实上，研究生作为高级人才，同样需要接受良好学风的熏陶。因此，高校要提高人才培养质量必须加强学风建设。 3．高等教育创新发展的内在诉求。当今世界各国综