综合性学习 以和为贵-教案-语文八年级下册.docVIP

以 和 为 贵 教学目标： 1．搜集“和为贵”这方面的事例，探寻“和为贵”的真谛。 2．利用工具书和网络，理解 “和”与“同”的区别，了解“和”的思想内涵。 3．通过开展这次活动，弘扬中华传统美德，培养学生“和”的思想，构建和谐的生活环境。 教学重点和难点： 重点：理解“和”的内涵，“和”的意义。 难点：理解“和”与“同”的区别，“和而不同”思想现实意义。 教学课时：1课时 (第2课时) 一、情景导入　激发兴趣 （北京奥运会“和”的演变视频） 同学们，2008年的北京奥运会充分体现了人文奥运的理念，古老璀璨的华夏文明得到了充分的展示，其中由2000多名演员共同表演的活字印刷“和”字的情景可谓是震撼人心。他充分体现了孔子所说的以和为贵的思想。今天就让我们一起来走进综合性学习《以和为贵》。 二、活动指导　交流展示 活动一、追“和”之源 1、“和”的字源和原初理解 结合《说文解字》对“和”的解析，了解“和”与音乐的密切相关。 活动二、探“和”之义 1、“喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。”如何理解这一句中“和’”的内涵？ 明确：“和”内心修养，性格温和，内心平和。（学法指导：试着用关键词，以下同法） 2、孔子说：“君子和而 不同，小人同而不和”。如何理解这一句中的“和“的内涵？ 明确：“和”是个人美德，协调统一，与人和谐 引申问题：其中“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。请学生结合书上书上的四则材料合作探究，讨论“和”与“同”有什么区别？“和而不同”在当下有什么意义？ 学法引路：找关键词句，用比较法 【交流点拨】“子曰：君子和而不同，小人同而不和。”意思是说：君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。“和”是互相补充配合但不失去自我，尊重差异而不相争，和是义的表现。；“同”是完全一样，没有自我，是阿谀奉承，与人攀比，同是求利。用现代哲学的话来说，和是矛盾的统一，同是绝对的同一。 3、“克明俊德，以亲九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协和万邦。”这一句中的“和”有什么内涵？ 明确：“和”是政治修养 家族和睦，天下和平 教师展示故宫“太和殿”“中和殿”“保和殿”的三幅图片。 活动三、　寻“和”之用 1．屏显“礼之 用，和为贵”这一语句。引导学生明确“和”的意义，用于调和人际关系，解决各种纠纷，人们在日常生活中，大多将“和为贵”中的“和”理解为“和睦”“和气”等。 2．请学生讲“和”的故事，从中探寻“和为贵”的真谛。 罗威饲犊，司马徽让猪，将相和 教师补充讲：车手艾斯特万在西班牙比赛中的故事 3、搜集“和”的语句，在词句中感受“和”的作用。 4、小结“和”的作用：修身养性之秘方，为人处世之准绳，从政治过之秘方，处理国际关系的原则。 活动三、　建“和”之校 1、请学生说说校园中有哪些和谐与不和谐的音符？ 2、针对存在的现象，请学生就“如何创建和谐校园”提出几条建议。教师归纳小结。 3、请学生为学校拟写一条宣传营建和谐校园的标语，教师下水示范。 活动四、唱“和”之歌 播放视频歌曲《和谐中国》，引导学生在欢快优美的旋律中，温馨和谐的画面中，感受“和”的美好。 活动五、课堂练习：请学生用带“和”子的词语填句，再次积累和的词语，感受和的重要性。 三、课后作业 诗歌创作 请以《和是什么》 为题创作一首诗歌 四、课堂小结 与“和”同行 同学们，这节课就要结束了，相信你们对中国文化中的“和”一定有了许多的认识和理解吧！请大家在生活中播撒“和”的种子，让和谐之花开遍社会的每一角落。 附上三首学生作品：诗歌《和是什么》 和是什么 和是什么 和是微笑，和是拥抱， 和如春风，你我惬意， 和是那天上的雁群， 和如暖阳，你我温暖， 和是那地上的蚂蚁， 和如美酒，你我幸福， 和是那水里快乐相处的鱼儿， 和如风景，如诗如画， 和是春天里争奇斗艳的花朵， 和就是爱，和就是情， 和就是你中有我啊，我中有你， 和是沙漠里的绿洲， 和就是，生命与生命成了一体。 有了它，我们的生命永不荒芜。 和是什么 和是我们民族文化的源泉， 和是我们民族天空的繁星。 和是铸就中华大厦的基石， 和是流淌在我们炎黄子孙心中的河流， 和是让我们五十六个民族心连心的纽带， 和是让我们十三亿中国人幸福的礼物。 教学反思： 这是一堂综合性活动课，通过这节课的学习，我想，如果说最终要