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五年级下册英语教学计划 【三篇】 五年级下册英语教学计划一 　　一、指导思想 　　社会生活的信息化和经济的世界化，使英语的重要性日益突出， 英语已成为我国对外开放和实行国际交流的重要工具，在基础教育阶 段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的 兴趣，掌握知识，提升口语水平和交际水平，同时又能磨砺意志，陶 冶情操，拓宽视野，发展个性。在新的教育理念的指导下，特制定如 下计划。 　　二、教材分析 　　本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、 天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感 兴趣的话题。 　　三、学情分析 　　五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好 的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但因为教材难度偏大，教 学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。 所以，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的 学习兴趣。 　　四、教学目的任务 　　1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 　　2．初步养成良好的书写习惯。 　　3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。 　　4．能四会要求掌握所学句型。 　　5．能使用所学的日常交际用语实行简单的日常交流，并做到大 胆开口，积极参与，发音清楚，语调准确。 　　6．能在图片、手势、情景等非语言提示的协助下，听懂简单的 话语和录音材料。 　　7．能在任务型学习的过程中使用相关的语言知识和技能，完成 某项任务。 　　8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 　　五、教学重点难点 　　1．重点： 　　①四会句型、单词。 　　②在任务型学习的过程中使用相关的语言知识和技能，完成某项 任务。 　　③使用所学的日常交际用语实行简单的日常交流，并做到大胆开 口，积极参与，发音清楚，语调准确。 　　2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 　　六、创新研究目标 　　充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探索的兴趣，培养团 结合作的学习精神 　　七、主要措施 　　1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设 良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。 　　2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主 动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提升学生实际使 用语言的水平。 　　3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现 组排降低难度。 　　八、教学进度表安排 　　 五年级下册英语教学计划二 　　一、学情分析 　　这学期继续接任五（1）、五（2）班教学任务，五（1）共有学 生人数 34 人，五（2）共有学生人数33 人。通过两年半的英语学习， 绝大部分学生已能听懂相关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师 或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但因为各种因素的 影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力 而自暴自弃，有的所以扰乱课堂次序，这给教学带来很多困难。总的 来说，这两个班的绝大部分学生对于英语还是保持着比较高的热情， 五（1）班学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀 生的 “咄咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀 场。五（2）班学生的情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生的学 习进度。总之，两个班级的学生特点比较明显，教学上还得因材施教。 　　二、教材分析 　　五年级下册学生用书 Let’slearn 部分的词汇仍然是围绕话题归 类出现的。这样有利于学生记忆和展开话题的讨论。与五年级上册相 同，本册Let’slearn 中的绝大部分词汇要求学生做到听、说、读、 写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对 和小组活动，以及 Let’sfindout 等启发学生主动思考的活动。 　　五年级下册学生用书的 Let’stry 也是一项 brainstorm 式的活 动，这个点与五年级上册相同。另外，在这个部分基本上都安排了一 个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。 　　Let’stalk 部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。 为给学生提供灵活使用语言的机会，这个部分提供了可供替换的内容。 　　Readandwrite 部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学 生理解水准的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完 成一项综合使用所学语言的任务型语言活动。 　　Let’sspell