新北师大版一年级数学上册《1.9 乘车》精品教案.docxVIP

一年级上册数学《乘车》教学设计 教材与学情分析 教学内容 北师大版小学数学教材一年级上册45-46页“乘车”。 指导思想 本节主要学习连加、连减、加减混合运算，这是学生学习10以内数的加减法的最后一个内容。三个数之间的运算是学生第一次接触，对学生来说有一定的难度，因为在计算过程中，需要思考运算顺序也就是先算什么，再算什么，分两步口算才能得到结果，特别是第二步计算要用到第一不计算的结果，学生容易忘记第一步计算的结果或者看不到第一不计算的结果而导致出错，为了帮助学生跨越这一个障碍，教科书采取了以下方法：一是创设了三个连续的乘车情景，用上车，下车既有上又有下的过程，直观生动地反映出连加、连减、加减混合的实际意义。二是在算式里直接标注和直观演示计算顺序和方法，把第一步计算的结果标注出来，表示要先算这一步，记住这一步的得数，在用这个得数与下一个数进行计算。 教学背景 对于一年级学生来说，他们对乘车的情境是具有一定的生活经验的。比如，平时外出会乘坐公交车等。所以对他们来说课本设置乘车的情境并不陌生。但大多数学生对乘车的内在动态变化却并不了解，他们只知道乘车这件事，却不曾对下车，上车这样的动态情境进行过深入思考。这也说明对动作思维占主导的一年级学生来说，教学应该顺应学生已有的经验，创造多层次、可操作性的活动去调动学生不断深入思考，才能促使教学目标的达成。 二、教学目标 知识与技能目标：在具体的乘