新北师大版一年级数学上册《1.6 动物乐园》精品教案.docVIP

PAGE 《动物乐园》教学设计 教学目标: 1、结合具体的情境，通过数一数、比一比等活动，能正确比较10以内数的大小。 2、学习读写 “=”“ ”和“”，并能正确运用“=”“ ”和“”表示两个数的大小关系。 3、在数学学习的过程中，体验学习比较的乐趣。 教学重点: 认识符号“=”、“”和“”，会用“=”、“”和“”表示两个数的大小。 教学难点: 用抽象的符号描述数的大小关系。 教学过程 ： 一、创设情景 谈话引入：今天，动物乐园里来了许多小动物，热闹极了。我们一起去看看吧。 （出示主题图） 二、互动新授 （一）认识“=”。 师：从图中你看到了什么？ 生：4只小兔、3只小猴…… 师：小兔手里拿着什么？ 生：篮子 师：几个篮子 生：4个篮子 师：每只小兔一个篮子够吗？我们一起摆出来比一比，谁多，谁少？ （师生一起摆出4只小兔和4个篮子） 师：一只小兔正好对应一个篮子，我们可以说小兔和篮子（一样多）。我们也可以用数学式子表示：4=4。 师：老师给大家介绍新朋友等号，在田子格中是这样写的。（上下两横对齐一样长）（田子格中板书）这个式子读作：4等于4。大家一起跟老师读一遍。 （板书：4=4 读作：4等于4） 师：你还能说出其他用等号连接的式子吗？ 生：6=6 、7=7…… 师：你们真棒，只要数量相等都可以用等号连接。我们一起把这些式子读一读吧。 （二）认识“” 师：同学们读的真不