新北师大版一年级数学上册《1.3 小猫钓鱼》精品说课稿.docxVIP

《小猫钓鱼》说课稿 一、教材分析： 《小猫钓鱼》这节课是对0的认识，它是在学习了1、2、3、4、5几个数字后才出现的。0对于学生来说既熟悉又陌生，学生在生活中经常会见到和用到0，但却很难真正理解0也是作为一个真实的数而存在的。所以教学中，应该把对0的认识放在具体的情景中，通过动态过程理解“一个也没有”时，就用0来表示。 二、学习目标及重难点： 基于对教材的理解，我把本节课的学习目标定为：1、结体具体的情境，体会从有到无的变化过程，理解0的意义，能将0、1、2、3这几个数进行排序，会正确读写0。2、在合作交流中学会自主、探讨学习。3、能结合实际使用0。 学习重点：理解0的意义。 学习难点：理解0的三种含义。 三、教法与学法： 为了让学生充分认识0，理解0的含义，针对小学生的年龄特点，结合学生认识1、2、3、4、5的知识基础和经验，我采取两个主题活动来理解0的含义，一是猴子吃苹果，二是小猫钓鱼。猴子吃苹果直观形象，小猫钓鱼动画演示，形象生动的再现了从有到无的变化现象，认识一个也没有就用0来表示。本节课的教法主要是：采用启发、引导、质疑的教学方法让学生理解0的意义。 学法是：在活动中通过看一看、猜一猜、数一数、想一想等活动来让学生学习理解新知。 四．学情分析 对0的认识，许多学生只把0理解什么都没有，对0可以表示起点（或分界线）基本没有接触过，因而对0的更深刻