《整数和整除的意义》教学设计与反思.docxVIP

渗透数学思想方法，践行民族精神教育 ――《整数和整除的意义》课例分析 二中（集团）初级中学 王艳 今年接手预初年级数学教学任务， 是二起课改教材在全市全面铺开第二年， 过去是使用老教材， 渗透新理念。现在真正运用新教材，一定要把二起课改理念贯彻在课堂教学中。况且松江区已在每 一个教室里安装了多媒体设备，合理有效地利用多媒体辅助设备更好地为教学服务，给自已地教学 提出了更新更高的要求。兴趣是最好的老师，如何让学生喜欢数学、喜欢你，第一次课很重要，第 一炮一定要打响。 首先我认真备课，搞清楚本节课的知识点：正整数、负整数、自然数、整数，整除的概念，整 除的条件。重点是整除的概念，难点是整除的概念的理解。在知识点的引入时，注重知识点中的内 在联系。 其次在分析教材知识点中，合理地在教学中渗透数学思想和方法，数学思想方法是数学学科的 灵魂，它在数学教学中有着广泛的应用，教师除了基础知识和基本技能的教学外，还应重视数学思 想方法的渗透，注重对学生进行数学思想方法的培养，这对学生今后的数学学习和数学知识的应用 将产生深远的影响。 同时在教材上挖掘德育教育契机，在学科教学中实施民族精神教育，是弘扬和培育民族精神的 主要途径。教师要按照各学科所提示的民族精神教育内容，在课堂教学中主动地、创造性地加以落 实，挖掘并丰富民族精神的内涵，并适时地进行德育教育 ［1］。 由于二期课改突出了学生的课堂主体地