幼儿园学前_《大笔、小笔画一画》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《大笔、小笔画一画》教学设计 一、课前学习活动设计： 1.活动前请家长和幼儿一起寻找生活中大大小小的圆形物品。开展“谁大谁小”游戏活动。 2.在美工区投放大大小小的圆形物品及笔刷等材料。 3.在日常活动中，引导幼儿将用完的物品放回原处，培养良好的整理习惯。 二、课堂教学活动设计 根据小班幼儿年龄特点和幼儿学习兴趣，将艺术、语言领域有机整合，相互渗透，运用游戏化的教学形式组织教学活动。 环节一：游戏导入，激发兴趣 导入环节，采用了“手握圆圆方向盘”开小汽车入场的方式，在游戏中加强幼儿安全教育的同时，激发幼儿参与兴趣，为接下来的活动进行铺垫。 环节二：创意材料与创意作画方式激发幼儿创作欲望 《纲要》中提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋予幼儿满足感和成就感。真实再现故事中实物，同时提供多种生活中大大小小的材料，这些材料可以怎样玩？激发幼儿对材料的探索兴趣。过程中教师将作画重难点融入生动有趣的儿歌，进一步激起幼儿的创作欲望。 环节三：鼓励幼儿大胆自由创作 《指南》中3—4岁艺术领域表现与创造目标指出：喜欢进行艺术活动并大胆表述，具有初步的艺术表现和创造能力。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，在自由创作中感知美术活动的魅力。 环节四：情感升华，增强幼儿自信心 在这个环节中，将幼儿作品与“波点女王”相比较，提升幼儿自信心，让其感受圆圈的魅力，体验成功的喜悦，培养其良好的道德品质。 环节五：现代教育信息技术的使用，完美呈现课堂作品 运用现代信息技术教学手段，让幼儿的现场作品在第一时间呈现在大屏幕上，让幼儿直观感受自己的作品，提升幼儿自信心，让其再一次感受美术的魅力，体验创作的喜悦。 三、课后延伸活动设计 1.将本节活动的工具和材料投放到班级美工区供幼儿继续探索和创作。 2.提供更多的生活材料让幼儿自由创作。 四、活动方案 活动名称：《大笔、小笔画一画》 年龄段：小班 活动领域：艺术 执教人： 执教单位：威海市教育实验幼儿园 活动目标： 1.引导幼儿理解故事中的趣味，初步感知大与小。 2.鼓励幼儿大胆拓印，尝试用大画笔、小画笔进行创作。 3.激发幼儿对生活中大大小小物品的兴趣，体验创作的快乐。? 活动重点：幼儿充分发挥其想象力，进行大胆自由创作。 活动难点：在故事及拓印的基础上，感知“大与小”。 活动准备： 1.大小刷子、各种颜料、托盘、蓝色大卡纸、毛巾、湿巾 2.故事中所出现的实物硬币、茶杯、碗、盘子、盆等圆的物品及照片。 3.ppt、音乐《汽车开来啦》《夏日华尔兹》 活动过程： ? 一、开始部分，音乐导入 ——宝贝们，手握圆圆的方向盘，开车最安全，我们出发啦！ ——把我们的方向盘送到它的家，一样的东西叠放在一起。 ——小朋友们我们今天的方向盘都是什么形状的？他们是怎样排队的？（引导幼儿发现，物品是按大小顺序排列好） 二、基本部分? 1.通过讲述、操作理解故事中的趣味 ——今天小动物们也发现了这些圆圆的物品。 教师边讲故事边出示实物操作“小花猫用硬币画了一个小月亮”教师拓印，接下来边讲述边用一元钱、茶杯……拓印月亮。? ——宝贝们，你们敢不敢用这些物品拓印更多的月亮？画之前要注意。 ——拓印时要注意，小手拿好小物品，轻轻放在颜料里，喝饱水不滴水，轻轻印在画纸上，用完了物品放回去，再拿一个小物品。让我们一起来玩吧！ 三、幼儿自由创作? ——孩子们，除了这些物品能拓印出圆形，我们还能用什么画出来呢？（教师出示大小画笔） ——小手拿好你的笔，轻轻放在颜料里，喝饱水不滴水，轻轻画在画纸上。让我们一起开始吧！ ——宝贝你画的画画的是什么？你还可以画的更多哦！加油！ ——有的小朋友太棒啦！他给圆形涂上颜色，让它穿好衣服哦！ 四、欣赏与交流（融入现代教育信息技术） ——我发现今天你们都能大胆的画画，真的太棒了! ——我们请老师将作品拍下来。 ——宝贝们，你们知道吗？世界上还有一位画家老奶奶，她也喜欢画圆点，在她小的时候，身边的人对她说：“你只会画圆点是不能成为画家的”可她一直坚持自己的梦想，不断的创作，终于有一天她的作品征服了所有人，大家都称她为“波点女王”“时尚女王”我们一起来欣赏吧。 ——我们再来欣赏一下你们的作品，原来你们都是小画家。小画家们用你勤劳的小手，帮我们把所有的材料收起来吧！ 《大笔、小笔画一画》学情分析 小班下学期，幼儿对世界充满着好奇、探索和幻想，对绘画有着浓厚的兴趣，处于涂鸦期、表现期，他们好奇、好动、好模仿；喜欢明亮的色彩和有变化的环境。这—阶段的幼儿小肌肉发展水平还较低，对传统的绘画技能的掌握还比较薄弱，但在绘画、构造活动中，愿意尝试各种新材料，色彩鲜艳的新鲜事物特别能引起他们的注