新北师大版一年级数学上册《2.3跷跷板》精品教案.DOCVIP

第3课时　跷跷板 【教学目标】 1．让学生经历比较轻重的过程，并能用正确的方法比出物体的轻重。 2．让学生探索比轻重的方法，并能用语言准确地叙述谁轻谁重。 3．培养学生初步观察、比较、探索的能力及初步的推理能力。 【教学重点】 让学生获得比较轻重的活动经验。 【教学难点】 培养学生初步的推理能力。 【教学准备】 课件、苹果和梨、天平。 一、创设情境，初步感知 1.导入：小朋友们，今天老师给你们带来了小动物的图片。(出示教材第22页主题图)咦？图上有些什么动物？你能说说它们在干什么吗？(学生说出所看到的情景) 2.狮子、老虎、豹子它们玩得真开心啊！你能和同桌一起玩跷跷板吗？ 二、探究新知 1.说一说。 师：根据你们已经获得的经验，看第一幅图说一说谁轻谁重。 生：小狮子重、小老虎轻。 师：说说你是怎样看出来的。 (引导学生说出：往下沉的说明比较重，往上翘的说明比较轻。) 师：我们再来看第二幅图，小老虎又来跟其他小动物一起玩跷跷板了，这次是谁重？ 生：小老虎重。 师：根据这幅图，你能用“谁比谁轻”或“谁比谁重”说一句话吗？ 2.掂一掂。 师：老师手里拿的这两本书(厚薄、大小都不相同)，你能用眼睛看出哪本重？哪本轻吗？这时候我们该怎么判断呢？ 生：分别拿在两只手里掂一掂。 学生实际掂一掂，告诉大家结论。 师：这样看来，有的物体光用眼睛看是不能看出谁轻谁重的，而是要用手掂一掂才知道。 学生实